2008년 한문교육 임용고시 공청회 IV. 1차(선택형) 예시평가 도구 - 5. 1차(선택형) 시험의 예시 문항(한문교육론)

문항번호	2
기본이수과목 및 분야	한문교육론		평가 영역		한문과 내용 및 교재
평가 내용 요소	한문과 내용 요소와 학습 내용을 이해할 수 있다.
평가 목표	교과 학습 내용과 내용 체계에 적합한 예문을 선정하고, 이를 교수·학습에 활용할 수 있다.
행동 요소	이해. 적용	문항유형		부정형		정답률	상, 중, 하
문 항	다음은 제7차 중학교 한문과 교육과정의 내용 체계의 일부이다. 밑줄 친 ㉠의 예문으로 적절하지 않은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은? 한문 한문 익히기 문장을 읽고 뜻 알기 문장 구조를 통해 문장 풀이하기 ㉠허자의 쓰임을 알고 활용하기 문장의 형식을 알고 활용하기 한시 익히기 시구 및 한시를 풀이하고 감상하기 한문 활용하기 격언․속담, 명언․명구를 일상생활에 활용하기 가치관 형성과 전통문화 계승, 발전시키기 선인들의 삶과 지혜를 이해하고 가치관 형성하기 전통 문화를 이해하고 계승, 발전시키려는 태도 지니기   <보기> 가. 言忠信 行篤敬 나. 逝者如斯夫 不舍晝夜 다. 朝聞道 夕死可矣 라. 邦有道 危言危行 마. 直不百步耳 是亦走也   ① 가, 나 ② 가, 라 ③ 나, 다 ④ 나, 라 ⑤ 라, 마
정 답	②
정답과 오답에 대한 설명	이 문항은 교육과정 내용 체계의 내용 요소에 활용 가능한 단문을 찾도록 하는 것이다. 5개의 답지에서, 허사가 사용되지 않은 단문을 모아 놓은 것은 ②번 ‘가’와 ‘나’이고, 나머지 4개의 답지에는 모두 허사가 사용된 문장이 포함되었다.
출제 근거	예시문은 제7차 중학교 한문과 교육과정의 내용 체계의 일부이고, 단문 5개는 모두 고등학교 한문 교과서에 나오는 문장이다.
교사 자격 기준 중 관련 항목	16. 한문과 교사는 한문과 내용을 한문 교과 지도에 활용할 수 있는 능력을 갖춘다.

 

 

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