건빵이랑 놀자

2022학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 심층면접 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제2차 시험 중등 평가원 구상형 3문항 즉답형 1문항 구상 10분 면접 10분 1. 제시문 속 각 학생이 가지는 동기적 속성을 1가지씩 말하고 각 학생들에게 적절한 과제를 하나씩 제시하시오. 첫 수업에서 교사가 ‘이번 학기에 수업을 통해서 무엇을 얻고 싶은지’에 대해 물었고, 학생들은 다음과 같이 대답하였다. 학생 A: 제가 열심히 노력해서 좋아하는 과목 점수도 올리고 싶고 자신감도 갖고 싶어요 학생 B: 저는 선생님이 정해주는 과제를 하는 것보다 제가 관심 있는 과제를 직접 정하고 싶어요 학생 C: 저는 많은 친구들과 함께 공부할 때가 좋아요. 혼자 하면 재미가 없어요. 2. 코로나19 장기화로 인해 학습..

2016학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 심층면접 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제2차 시험 중등 평가원 구상형 3문항 즉답형 1문항 구상 10분 면접 10분 1. 다음과 같은 상황을 목격한 교사로서 B학생을 지도하는 방법, 그리고 A교사와 함께 생활지도 능력을 신장하는 방안에 대해 말하시오. 교사A의 수업시간에 학생B가 복도에 나와 있는 것을 내가 지나가다 우연히 목격하였다. B학생에게 왜 수업을 듣지 않는 것인지 물어보니, 같은 반 학생과 갈등이 발생해서 수업에 들어가기 삻다는 내용이었다. 2. 다음 내용을 읽고, 교사가 학생 개개인에게 관심을 가져야 하는 이유를 교사의 사명과 관련하여 설명하시오. 그리고 요구되는 역량을 교과지도와 생활지도 측면에서 1가지씩 말하시오. -한 학급의 ..

교사임용 심층면접 목차(interview, 敎師任用 深層面接)  이론 AI와 교육환경원격수업(온라인 수업)원격수업의 실재‘학습 안전망’ 구축그린 스마트 스쿨2030 미래교육인공지능 활용 기반 교육AI와 교육 2015 개정 교육과정2015 개정 교육과정과 핵심역량교수학습과 평가자유학기제학생 참여 수업과 과정 중심 평가고교학점제 2022 개정 교육과정개요교수ㆍ학습평가 교육 혁신혁신학교 전문적 학습공동체마을교육공동체공간혁신 학생 인권과 교사 교권학생의 인권과 의무교원의 교권 학교와 복지교육복지정의로운 차등학업중단 위기학생 지원통합교육방과후 학교 학교와 안전학교폭력감염병 수업문제상황수업방해수업 미참여잠자는 학생 교육의 경향창의융합교육인성ㆍ감성 교육   영역별 기출문제 교사자질교사역량 / 교사철학 / 교육제도교수..

인성ㆍ감성 교육 1. 개념 ① 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인ㆍ공동체ㆍ자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육 ② 학교를 중심으로 인성교육 활동을 전개하고, 인성 친화적인 교육환경을 조성할 수 있도록 가정과 지역사회의 유기적인 연계망을 구축하도록 노력하여야 함 ③ 2015 개정 교육과정이 추구하는 인간상: 공동체 의식을 가지고 세계와 소통하는 민주시민으로서 배려와 나눔을 실천하는 더불어 사는 사람 ④ 학교차원에서 인성교육을 하는 방안 중 가장 많은 비중을 차지하는 순서: 인성교육 중심 수업(41.2%), 인성 함양 체험활동(19.2%), 언어순화교육(17%), 외부특강 순 2. 핵심역량 ① 인성교육 핵심 가치ㆍ덕목을 적극적이고 능동적으로 실천 또..

교육 경향 창의융합교육 1. 개념 (1) 단순하게 창의력을 기르는 교육이 아니라 한 발 더 나아가 인문학적 상상력과 과학기술 창조력을 갖추고 바른 인성을 겸비하여 (2) 새로운 지식을 창조하며 다양한 지식을 융합하여 (3) 새로운 가치를 창출하는 인재를 기르는 교육 2. 필요성 (1) 급변하는 현대사회의 다양한 문제들에 대해 유연한 사고로 대응하기 위해서는 다원화된 지식을 활용하고 융합하여 새로운 가치를 창출할 수 있는 역량이 요구됨 (2) 인공지능의 발달이 고도화되면서 미래사회에서의 인간의 역할 및 교육을 통해 길러내야 할 인재상에 대한 논의가 심화되고 있으며, 이와 같은 시대적 요구에 따라 교실 수업 개선에 대한 요구가 확산되고 있음. 3. 방안 (1) 줌인과 줌아웃을 연습하는 기회를 제공하는 수업 ..

감염병 1. 대처방안이 중요한 이유 (1) 학교는 사람들이 밀집해있고 활동 특성 상 빠르고 광범위하게 감염병이 확산될 우려가 높음. 학생들의 건강과 학습권 저해를 최소화하기 위해 감염병 발생 시 대처방안이 중요함. (2) 최근에는 신종 및 재출현 감염병, 해외 유입 감염병 등 새로운 위험들이 생겨나 학교 감염병에 대한 철저한 관리의 필요성이 커지고 있음. 2. 종류 법정감염병 비법정감염병 [감염병 예방 및 관리에 관한 법률]에 명기됨 [감염병 예방 및 관리에 관한 법률]에 비명기됨 등교중지 후 출석인정 학교장 재량에 의해 출석인정 코로나19, 유행성독감, 수두, 풍진, 홍역 유행성 결막염, 옴, 무균성 뇌수막염 3. 대처 순서 (1) 담임교사: 학급 유증상자 확인 ⇒ 즉시 보건실로 보내 감염병 여부 확인..

학교와 안전 학교폭력 1. 개념 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 폭행, 명예훼손, 모욕 등에 한정되지 않고 이와 유사한 행위로서 학생의 신체 + 정신 또는 재산피해를 수반하는 모든 행위를 포함하는 개념 2. 정책 배경 (1) 2011년 대구 중학생 집단괴롭힘 자살사건으로 인해 이슈화가 된 이후 2012년에 학교폭력근절종합대책이 발표되며 더 이상 학교에서 학교폭력을 쉬쉬하지 않고 공론화하게 됨. (2) 인터넷, SNS, 스마트폰의 대중화로 교육환경이 빠르게 변하면서 공교육에 대한 불신이 점점 증가하게 됨. 공교육 신뢰도 하락으로 인해 학폭 문제에 관해서 학교의 교육적 재량권이 점점 박탈되고 절차와 법대로 처분하는 풍토가 조성됨. (3) 학교폭력대책위원회에 의해 눈에 띄는 학교폭력은 점점 줄어들고 있지..

방과후 학교 1. 방과후 학교 (1) 개념: 수요자 중심으로 다양한 교육경험 제공을 위해 정규수업 이외에 하는 학교교육 활동. (2) 개설: 학생과 학부모의 요구를 바탕으로 방과후학교를 개설할 수 있으며, 학생들의 자발적 참여에 의해 이루어짐 (3) 대상: 학교 학생, 타교생, 지역주민까지 확대운영 가능 (4) 장소: 학교 및 지역사회 시설과 연계 가능 (5) 시간: 정규 수업 이외의 시간을 활용하여 운영하되, 너무 이르거나 늦은 시간은 지양, 학생ㆍ학부모의 수요에 따라 방학ㆍ토요일ㆍ휴업일ㆍ재량휴업일 등을 활용하여 운영 (6) 단위학교는 학생과 학부모를 대상으로 프로그램 개설을 위한 기초 수요 조사를 실시하고, 프로그램명ㆍ수강료ㆍ수강정원 등에 대한 정보를 홈페이지 등에 공개함. 2. 목표와 기능 (1) ..

통합교육 1. 개념 (1) 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형ㆍ장애 정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것 (2) 특수교육대상자: 시각, 청각, 지각, 지체, 정서ㆍ행동, 자폐성, 의사소통, 학습, 건강장애, 발달지체, 그 밖에 대통령령으로 정하는 장애가 있는 것으로 진단ㆍ평가된 학생 (3) 차별의 금지에 의해 수업, 학생자치활동, 그밖의 교내외 활동에 대한 참여 배제가 금지됨 (4) 통합학급: 일반학교에서 비장애학생과 특수교육대상자 학생들이 통합되어 있는 학급, 전 과목에서 함께하는 것이 아니라 학생에 따라 전일제, 시간제, 순회 특수학급 등의 형태로 운영됨 2. 필요성 (1) ‘모든 아이는 우리 모두의 아이’라는 철학에서 장애를 가졌다고 해서 예..

학업중단 위기학생 지원 1. 개념 학업중단 위기학생 지원 = 학교 안 학업중단 예방 + 학교 밖 학업복귀 지원 2. 징후 (1) 학업능력 부족 학습의욕 상실, 기초학습 미달, 공부습관 안 됨 (2) 본인이 원해서 입학한 학교가 아님 ① 학교에 전혀 관심이 없음. ② 학교생활에 흥미가 없음 (3) 무관심과 무기력 ① 수업이나 친구들에 관심이 없음. ② 밥 잘 안 먹음 ③ 우울ㆍ불안 정서적 문제 (4) 친구관계 ① 자신과 비슷한 상황의 교외친구들과만 어울림 ② 교내에서 홀로 지냄 ③ 또래 관계에서 피해경험이 있음 ④ 대인관계 경험 부족 (5) 무단이탈 무단결석, 무단지각, 무단결과가 잦음 (6) 가출 및 비행 ① 가출을 시도하거나 잦은 가출을 경험함 ② 약물사용, 흡연, 성문제 등의 문제를 일으킴 (7) 교..

정의로운 차등 1. 교육평등관 (1) 기회의 평등 ① 허용적 평등: 교육받을 기회가 모든 사람에게 고르게 허용되어야 한다는 것 ② 보장적 평등: 교육평등을 실현하기 위해서 취학을 가로막는 경제적, 지리적, 사회적 제반 장애를 제거해줘야 한다는 것 (2) 내용의 평등 ① 과정적 평등: 학교의 시설, 교사의 자질, 교육과정 등에서 학교 간 차이가 없어야 평등하다는 것 ② 결과적 평등: 교육과정보다 학습이 끝날 때 학생들의 수준이 비슷해야 평등이라는 것. 즉, 낮은 능력을 가진 학생에게는 더 많은 보상을 제공해야 한다는 입장. 2. 정의로운 차등 (1) 정의로운 차등 ① 교육 현실에서 불평등의 구조가 현존하는 것을 인정하면서 이를 완화하기 위해 다양한 차등적 정책을 취하는 것, 사회적 약자를 위한 차별상쇄 정..

학교와 복지 교육복지 1. 개념 (1) 교육기회에서의 불평등, 교육과정ㆍ결과의 불평등을 완화하는 것 (2) 교육여건에 관계없이 누구나 양질의 교육기회를 보장받고 교육을 통해 꿈을 키워나갈 수 있도록 지원하는 것(교육부) (3) 저소득층 교육기회 보장, 취약계층별 맞춤형 지원, 성장 단계별 학습 결손 예방 (4) 대상: 저소득층 자녀, 북한이탈주민, 다문화가족, 담임추천(결손가정, 학교부적응 학생) 2. 교육복지 사업 (1) 학생: 학습, 학교적응력, 문화체험, 심리정서 통합프로그램 운영 (2) 문화ㆍ체험: 욕구반영 동아리 및 문화체험, 1회성 문화체험 지양 (3) 심리ㆍ정서: 학교부적응학생 개별 및 집단상담, 사제 멘토링을 통해 선정한 학생 심리정서 개별 맞춤형 지원 (4) 보건ㆍ복지: 개별학생 맞춤형 ..

교원의 교권 1. 개념 ① 교사가 학생들을 위한 교육 활동을 해나감에 있어서 전문성과 자율성을 존중받으며 교육할 권리 ② ‘학생의 인권’과 ‘학부모의 교육 참여권’은 ‘교권’과 상충되는 것이 아니라 학생의 학습권과 학부모의 교육 참여권을 보장하기 위해 행사되는 권리로 상호보완적인 관계. ③ ‘교권’ 신장이 ‘학생 인권’ 신장으로 이어지고 다시 ‘교권’ 신장으로 이어질 때 모두를 위한 교육 실현이 가능해짐 ④ 권위적인 교사가 되기보다는 권위 있는 교사를 지향함. 권위적인 교사 권위 있는 교사 존경받지 못함 존경 받음 관계에 대해 신경 안 씀 관계중심 외부의 인정 못 받음 외부의 인정 받음 2. 교권의 종류 (1) 교사로서 교육할 권리 ① 교육과정 편성운영권 ② 수업권 ③ 교육평가권 ④ 학교운영, 교육정책 ..

학생 인권과 교사 교권 학생의 인권과 의무 1. 개념 (1) 학생이 인간으로서 인간답게 존재하기 위해 당연히 가지는 권리 (2) 헌법, 교육기본법, 초ㆍ중등교육법에 근거 (3) 학생인권조례 + 노동인권, 성인권, 성평등과 관련한 내용이 강조됨 2. 학생인권조례의 필요성 (1) 인권은 당연히 보장되어야 할 삶의 본질적 내용 (2) ‘참여와 자치능력’, ‘자율과 책임’의 신장을 위해 (3) 인권보장을 위한 학교의 자율적 노력에 객관적인 기준(역할, 책무 등)을 제시 (4) 존중과 배려, 민주적 학교 공동체 문화를 조성 (5) 학생의 인권과 교사의 교권은 상호 존중ㆍ의존적 관계 3. 학생 인권 종류 (1) 정규 교육과정 이외의 교육활동 자유 획일적이고 강제적인 자율학습, 보충수업 참여 금지, 자기결정권과 선택..

공간혁신 1. 개념 ① 학생중심의 학교공간을 만들기 위해 학교 공간을 재구조화하는 것 ② 학생들과 선생님들이 함께 토론하고 협동하는 미래의 교육을 실현할 수 있는 학교공간을 만드는 것 ③ 창의적이고 융합적이고 자유로운 생각을 펼칠 수 있는 학교공간을 만드는 것 2. 필요성 ① 학교공간의 변화는 교육에 대한 생각의 전환을 가능하게 함, 공간 혁신을 통해 교육의 혁신을 이끌고 학생들에게 꿈을 펼칠 수 있는 공간을 제공해야 함 ② 창의융합형 인재양성을 위한 핵심역량 자기주도적 학습 능력 및 다양한 학생 참여형 수업이 강조되는 학생중심 교육과정을 효율적으로 운영하기 위해서는 무엇보다도 학교공간이 이를 뒷받침할 수 있어야 함 ③ 기존 학년제 중심의 교실 공간의 개념을 넘어 새로운 수업형태와 교실이 기능변화가 요구..

마을교육공동체 1. 개념 학생들의 삶이 이루어지는 공간인 마을에서, 교육을 함께 고민하고 실천하는 공동체 또는 교육적 활동을 의미함 2. 강조되는 역량 (1) 공동체성 (2) 민주성 (3) 공동성 (4) 통합성 (5) 지속성 3. 필요한 이유 (1) ‘한 아이를 키우는 데 온 마을이 필요하다’ (2) 삶이 함께하는 교육이 되어야 함 (3) 배움과 성장이 학교 울타리 안에서만 존재하는 것이 아님 (4) 교육활동은 학생의 발달단계와 사회적 환경을 고려하여 재구성되어야 함 (5) 우리가 가르치는 학생들이 곧 마을의 주민이고, 사회를 이루는 시민으로 성장함 (6) 학교 역시 지역사회, 마을의 한 부분임 4. 연계 유형 (1) 마을을 ‘통한’ 교육 ① 학교에서 마을로 나가기 ② 학교 밖 마을의 인적, 문화적, 역..

전문적 학습공동체 1. 개념 (1) 교원들이 동료성을 바탕으로 함께 수업을 개발하고, 함께 실천하며, 교육활동에 대하여 대화하고 협의하는 과정에서 함께 성장하는 학습공동체 활동 (2) 누가: 교원 3인 이상 (3) 무엇을: 교육과정 재구성, 수업ㆍ평가, 생활교육 등 교육활동에 대한 것(취미나 동호회 활동X) (4) 어떻게: 공동연구 ⇒ 공동실천 ⇒ 성찰과 공유 (5) 왜: 함께 배우고 성장하는 학교문화 조성 (6) 언제: 정기적, 전문적 학습공동체의 날 등 2. 등장배경 (1) 교육패러다임 전환 및 미래핵심역량 강조에 따른 교사의 역할 확대 변화 (2) 수업방법ㆍ내용 변화에 따른 교사의 역할 변화(지식의 전달자 ⇒ 촉진자)와 전문성 강조 (3) 학교 구조 및 학교 문화 혁신에 따른 교사의 역할 변화 3...

교육혁신 혁신학교 1. 개념 학생ㆍ교원ㆍ학부모ㆍ마을이 함께 소통하고 참여하며 협력하는 교육 공동체로서, 배움과 돌봄의 책임교육을 실현하고 전인교육을 추구하는 학교 2. 핵심가치 (1) 인권과 평화 (2) 책임과 공정성 (3) 자율과 창의 (4) 자발과 참여 (5) 소통과 협력 3. 활성화 운영과제 (1) 공동체 문화 활성화: 학생자치 실현, 전문적 학습공동체 구축, 마을교육공동체 형성 ① 학생ㆍ학부모ㆍ교사의 인권을 상호 존중하는 학교문화 ② 민주시민 역량을 강화하는 학생자치 활성화 ③ 자율, 성찰, 회복중심 생활교육 실천 ④ 학부모의 학교 교육 활동 참여 확대 ⑤ 학교와 마을 연계 협력, 마을교육공동체 ⑥ 전문적 학습공동체의 활성화 (2) 교육과정-수업-평가 혁신 ① 교육과정-수업-평가 일체화 연계 강화..

2030 미래교육 1. 미래교육 지향점미래사회 변화미래교육 지향점4차 산업혁명의 변화1) 산업구조의 급격한 변화2) 지능정보사회로의 변화1. 창의적인 가치를 창출하고, 나의 가치를 찾는 교육2. 학생중심의 문제해결 / 프로젝트 / 협력적 교육3. 학교ㆍ마을ㆍ온라인으로 언제, 어디서나 배움이 가능한 교육4. 블렌디드 교육의 일상화인구구조의 변화1) 저출산으로 학령인구 감소2) 다문화 사회 가속화1. 한 명 한 명이 소중한 교육2. 기초학력을 보장하기 위해 개별화 교육 확대3. 학생 수준에 맞는 다양한 교육 콘텐츠 개발4. 지역특색을 고려한 다양한 교육과정 운영생태ㆍ환경의 변화1) 기후변화와 위기대응2) 세계적 감염병의 일상화1. 기후위기 대응 등 지속가능한 발전에 대한 교육2. 감염병 일상화에 따른 공존과..

그린 스마트 스쿨(Green Smart School) 1. 배경 ① 코로나 이후에도 신종 감염병 발생 등으로 등교 곤란 상황이 일어날 수 있으므로 재발 등에 대비하고 전통적 기존 교실 중심의 강의식 교육에서 벗어나 첨단 에듀테크(edu-tech)의 교육적 활용이 강조됨. ② 환경재난 위기 극복을 위해 학교를 지속가능한 미래를 위한 교육공간으로 구축하고자 함. ③ 과밀학급 해소와 노후시설 개선을 통해 학생 안전을 위한 학교공간을 만들고자 함. ④ 학교의 기존 에너지절약요소의 개선을 통해 노후시설 환경을 개선하고 쾌적한 교육환경을 조성하여 친환경 제로에너지 학교 환경을 구축하고자 함. ⑤ 노후학교를 디지털, 그린 융합형 뉴딜방식으로 개축하거나 리모델링하고자 함. ⑥ 2020년 7월 14일 발표된 ‘한국판 뉴..

교육격차 해소를 위한 ‘학습 안전망’ 구축 1. 배경 ① 원격수업을 통해 충분한 학습을 받고 있지 않다는 학부모 설문 응답이 74%에 이름. ② 가정환경의 차이가 교육격차를 유발하는 주된 원인이며, 저소득층, 장애학생, 다문화, 학업중단 위기학생 등 교육 약자가 상대적으로 원격수업에 취약하여 각별한 관심과 지원이 필요한 상황이 발생함. 2. 맞춤형 지원 (1) 자율학습 콘텐츠 활용: 학생 스스로 학습할 수 있도록 추가적인 콘텐츠 활용 안내 실시(E학습터 링크, 기초학력 진단) (2) 에듀테크 멘토링: 기초학력 부족, 취약계층 학생 등을 대상으로 에듀테크를 활용한 학생 맞춤형 학습을 지원 ⇒ 멘토 1명당 취약계층 학생 멘티 20명 내외를 연결하여 멘토가 스마트 기기 사용법, 콘텐츠 사용법 등을 종합적으로 ..

원격수업의 실제 1. 교육격차 극대화(교육 양극화) 문제 ① 학생 개인ㆍ환경ㆍ가정 특성상의 차이로 온라인 학습 기간 동안 교육격차가 커져가는 문제. ② 중위권 학생들이 사라져 성적 양극화가 극심해짐. ③ 온라인으로 즉각적인 학습결손을 대처하기 힘듦. ④ 커져가는 교육격차로 인해 기초학력 부진 문제는 더욱 심해짐. 2. 교육과정 이수 강조 VS 핵심지식 교육 강조 ① 원격수업 시간이 길어지자 ‘교육과정 이수하는 것 강조’ VS ‘핵심지식 교육하는 것 강조’의 가치가 충돌함. ② 교육부에서 내려오는 온라인 교육과정 이수 기준은 존재하지만 학교별로 자율성을 존중하여 운영이 가능함. ③ 일부 학생들이 성취기준을 미달성했음에도 교육과정 이수 가치를 우선적으로 강조하며 출결을 인정해주기에 문제가 발생함(학생이 교육..

교육면접(interview, 敎育面接) AI와 교육환경 원격수업(온라인 수업) 1. 원격수업이란? ① 정보통신 매체를 활용한 온라인 정규 수업을 뜻함 ② 코로나 19 확산에 따라 2020.04.09. 최초로 온라인 개학을 실시한 뒤 원격수업(온라인 수업)과 등교수업이 혼합된 블렌디드 러닝(Blended Learning)이 이루어짐. 2. 원격수업의 형태 운영 형태 주요 내용 실시간 쌍방향 수업 실시간 온라인 대면 또는 비대면(대화방, SNS 등)으로 교사와 학생 간에 교수학습활동과 피드백이 이루어지는 수업형태 콘텐츠 활용중심 수업 (강의형) 학생이 지정된 녹화강의 혹은 학습콘텐츠를 시청하고 교사는 학습내용 확인 및 피드백을 하게 된 수업형태 (강의+활동형) 학습콘텐츠 시청 후 댓글이나 원격토론으로 이루어..

2013학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 심층면접 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제2차 시험 중등 평가원 구상형 3문항 즉답형 1문항 구상 10분 면접 10분 1. 박 교사는 초임교사로서 발령을 받고 여러 가지 힘든 일에 치이고 있다. [자료]를 참고하여 박교사가 앞으로 성공적인 교직수행을 위해 갖추어야 할 역량 3가지를 말하시오. • 행정처리 업무에 미숙하여 수업시간을 5분씩 놓치고 있다. • 어려운 일이 있을 때, 동료교사에게 부탁을 하는 것을 껄끄러워한다. • 방과 후 자율연수 수강 때문에 학생지도를 제대로 못 하고 있다. 2. 다음을 읽고 학생의 지도방안 4가지를 말하시오. 박 교사가 현재 근무하는 학교는 학생이 수업 중 휴대폰을 사용하다 걸리면 일주일 간 압수를 하도록 하는 교..

2014학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 심층면접 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제2차 시험 중등 평가원 구상형 3문항 즉답형 1문항 구상 10분 면접 10분 1. 모둠별 협동학습의 경우 어떤 학생은 참여하고 어떤 학생은 전혀 활동에 참여하지 않는 등의 여러 가지 문제가 발생한다. 이러한 문제를 고려하여 협동학습이 잘 실시하기 위해 모둠을 구성할 때 고려해야 할 요소 3가지를 답하시오. 2. 교사로서 현장에서 취해야 할 조치 2가지와, 후속 조치 2가지를 말하시오. 선생님은 중학교 교사이다. 무단결석 중인 학생이 주유소에서 일하는 것을 우연히 마주치게 되었다. 3. 다음을 읽고 물음에 답하시오. 다양한 특성을 가진 반의 학생들을 다루기가 어렵다. 특히 요즘에는 학생들이 자기개성, 자기주..

2015학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 심층면접 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제2차 시험 중등 평가원 구상형 3문항 즉답형 1문항 구상 10분 면접 10분 1. 아래와 같은 상황에서 면접관이 민수라고 생각하고, 민수에게 말하듯이 다음 조건을 충족하여 말하시오. 교통사고로 다리를 다친 선우가 일주일 후에 돌아온다. 선우는 목발을 짚어야 하는 상황이라서 친구들이 일주일에 두 명씩 돌아가면서 쉬는 시간과 급식시간을 도와주는 도우미가 되기로 했다. 이러한 상황에서 민수가 담임교사에게 기말고사가 얼마 남지 않아 시험공부를 해야 하고, 선우랑 친하지도 않은데 쉬는 시간과 급식시간에 계속 같이 있어야 하는 것이 부담스럽다고 말해왔다. - 공감하며 이해하는 말하기를 할 것. - ‘공동체 의식’ 또..

잠자는 학생 1. 잠자는 학생 유형 (1) 게임 때문에 밤을 새우고 와서 잠을 자는 학생 (2) 아주 늦은 시간까지 학원을 다니다가 잠이 부족해서 자는 학생 (3) 늦은 시간까지 스마트폰을 하다 와서 잠을 자는 학생 (4) 가정문제를 잊으려 밤을 지새우다 와서 잠을 자는 학생 (5) 심리정서적인 문제로 잠만 자는 학생 2. 잠자는 학생 초기 대응방안 (1) 주변의 학생들로부터 잠자는 학생에 대한 정보를 수집하기 ① 주변 학생들을 통해 잠자는 학생이 오늘만 몸이 아픈 것인지, 평소에도 다른 시간에도 잠을 자는지 파악 (2) 적절한 조치를 취하고 수업에 참여시키기 ① 몸이 아픈 학생이라면 보건실로 가서 적절한 치료를 받도록 조치 ② 그냥 평소에도 잠을 자주 자는 학생이라면 잠을 깨움(책상 살짝 두드리기, 앞..

2. 수업 미참여 1. 수업 미참여 유형 (1) 수업 중 소설책만 읽는 학생 (2) 수업 중 아무것도 안 하고 반응도 없는 학생 (3) 조별 활동에 전혀 참여하지 않으려고 하는 학생 2. 수업 미참여 초기 대응방안 (1) 해당 학생을 조금이라도 수업에 참여시키기 ① 단순히 일시적으로 딴 짓을 하거나 멍하니 수업에 집중을 하지 못하는 경우에는 ‘근접간섭’의 원리를 이용하여 학생 근처로 다가가기, 눈짓, 이름을 조용히 부르는 방법으로 주의를 주어 수업에 참여시킴. ② 학생에게 신경정신적, 심리적 문제 등이 느껴지는 경우에는 수업에 참여하지 않는 상황을 일정부분 수용하면서 다른 학생들로 하여금 해당 학생의 상황에 대한 이해를 구하고 수업을 진행함(억지로 참여시키려 하기보다는 그대로 두고 상태를 지켜봄). (2..

수업문제상황 수업방해 유형 1 수업방해 유형 (1) 선생님을 향해 방해 ① 인기형(학생들에게 인기를 얻으려 하는 소영웅주의) ② 방해형(선생님의 수업진행을 방해하려는 의도) ③ 관심형(선생님의 관심을 받고 싶어 하는 유형) ④ 불쑥형(자신의 질문을 참지 못하는 유형) (2) 학생들끼리 방해 ① 방해형(그냥 다른 학생들의 수업듣기를 방해) ② 수업 무관심형(수업에 관심이 없어서 딴짓하거나 떠들며 수업시간을 때우려고 함) ③ 자제곤란형(떠들기가 자제되지 않음) 2. 수업방해 초기 대응방안 (1) 수업을 방해하는 행동을 멈추게 하기 ① 단순하고 가벼운 학생들 간의 장난인 경우에는 교사가 여유를 가지고 대응하되, 장난을 지속하지 않도록 주의를 줌. ② ‘관심 끌기’인 경우에는 [의도적 무시] 문제행동 지도기법을..

2020학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 심층면접 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제2차 시험 중등 평가원 구상형 3문항 즉답형 1문항 구상 10분 면접 10분 1. 다음 상황에서 교사에게 필요한 자질 2가지 말하고, 그 자질과 관련한 향후 노력을 각 1가지씩 제시하시오. 우리 반 연우는 지각과 결석이 잦은 학생이다. 어제도 역시 지각을 했다. 걱정되는 마음에 “현우야, 지각하지 마. 너 때문에 선생님이 너무 힘들어. 계속 지각하고 학교에 결석하면 출석일수가 부족해서 유급될 수도 있어.”라고 말해주었다. 그런데 연우는 오늘도 지각을 했다. 2. 교육현장에서 ①과 ②에 해당되는 학교상황을 한 가지씩 제시하고, ①과 ②와 관련하여 본인이 추구하는 교육관을 말하시오. ① 말을 물가로 데려갈 순..

2017학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 심층면접 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제2차 시험 중등 평가원 구상형 3문항 즉답형 1문항 구상 10분 면접 10분 1. 다음 지문을 읽고 A학생의 문제 행동 원인을 2가지 설명하시오. 그리고 각 원인에 대한 담임교사로서 해결방안을 1가지씩 이야기하시오. 일반 고등학교에 다니는 A학생은 학교에 자주 지각하며 수업시간에는 대부분 잠을 잔다. 평소 A는 “대학은 왜 가는 거예요?”, “수업은 왜 듣는 거예요?”, “선생님은 저에게 관심을 주시니 선생님 수업은 그나마 괜찮은데 다른 수업은 재미없어요.”라는 등 공부에 의지가 없으며 수업을 항상 지루해한다. 2. 다음 글에서 학생의 의견을 바탕으로 A교사에게 부족한 역량이 무엇인지 설명하시오. 또한 부..

2018학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 심층면접 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제2차 시험 중등 평가원 구상형 3문항 즉답형 1문항 구상 10분 면접 10분 1. 담임 교사는 A와의 상담을 통해 A가 학교 생활 측면에서 문제를 겪고 있음을 확인하였다. 제시문의 내용을 통해 A에게 문제가 발생한 원인을 2가지 제시하고 이에 대한 해결 방안을 원인과 관련하여 제시하시오. 학생 A는 다문화 가정의 학생이다. A는 아직 한국말에 대한 사용능력이 서툴고 친구를 사귀기 위한 방식이 원래 살던 나라와 많이 달라 친구와의 관계에서 어려움을 겪고 있다. 또한 먼저 말을 걸거나 다가가는 것에 대해 어려움을 가지고 있는 성격이다. 2. 다음은 김 교사의 수업에 대한 학생들의 반응을 나타낸 것이다. 학생들..

2019학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 심층면접 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제2차 시험 중등 평가원 구상형 3문항 즉답형 1문항 구상 10분 면접 10분 1. 다음 수업 상황에서 문제점 두 가지를 찾고, 각 문제점에 대해 교사가 할 수 있는 즉각적인 대처방안을 한 가지씩 말하시오. 평소 수업태도가 좋지 않은 두 학생이 수업을 듣지 않고 소란을 피우고 있다. 김 교사는 말로 제지를 하였으나 얼마 지나지 않아 두 학생이 또 잡담을 하여 수업을 방해하고 있다. 김 교사가 두 학생에게 가서 타이르고 있는데, 평소 수업태도가 좋았던 민수가 “선생님, 다른 반보다 진도도 느린데 그냥 수업이나 해요!”하고 짜증을 내며 불만을 토로했다. 2. 다음을 읽고 1) 전보 신청을 할 것인지 하지 않을 ..

2019학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험중등 경기구상형 2문항즉답형 2문항구상 10분면접 10분 1. 학급 일에 관심이 없고 모둠 활동 참여에 소극적인 학생들이 많다. 또한, 자기 일에만 관심이 있으며 공동의 일에 관심이 없다. 이러한 교실에 소통과 협력적 교실문화를 어떻게 만들 것인지 4가지 설명하시오. [2019 중등 구상 경기] 2. 수능, 학기말 시험 이후 ‘꿈과 끼’, ‘창의인성 교육’, ‘진로 교육’ 등을 어떻게 실시할 것인지 지도방안을 설명하시오. [2019 중등 구상 경기] 3. 자기주도적 삶과 민주시민교육을 위해 학생이 함께 참여할 수 있는 계획을 세우고 운영 방안을 두 가지 말하시오. [2019 중등 즉답 경기] 4. 독서교..

2019학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험중등 강원구상형 1문항즉답형 3문항구상 10분면접 10분 1. 제시문을 보고 물음에 답하시오. [2019 중등 구상 강원]정한 사회는 원초 상태에서 사회구성원들이 상호 이익을 증진할 수 있는 최소극대화원리(또는 차별의 원리)를 설정하고, 이 원리를 준수할 것을 합의하는 사회이다. 롤즈(J. Rawls)는 사회적으로 가장 열위한 처지에 있는 소득계층의 후생을 극대화하는 분배가 최적재분배라고 하였다. 롤즈의 최소극대화원리는 사회구성원들 가운데 처지가 가장 열악한 계층의 경제적 지위를 개선하는 방식으로 최적재분배를 도모하는 특징이 있다. 따라서 최소극대화원리는 다른 재분배정책과 비교할 때 경제적 약자를 배려하..

2020학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험중등 세종구상형 3문항즉답형 4문항구상 10분면접 10분 1. 다음 표를 읽고 물음에 답하시오. [2020 중등 구상 세종][표1]교사경력업무비고A 교사5년차연구부 평가임신 5개월B 교사10년차3학년 담임-C 교사22년차학생부장-D 교사-1학년 담임신규교사 [표2]학년수업 시수124218324 1-1. 교사별 수업시수를 분배할 때 고려해야 할 사항을 3가지 말하시오. 1-2. 각 교사마다 담당할 학년과 수업시수를 합리적으로 편성하고, 그 이유를 각각 제시하시오. (단, 한 교사마다 한 학년 또는 두 학년에 들어갈 수 있다.)교사학년시수이유A 교사()학년()시수 ()학년()시수B 교사()학년()시수 ()학..

2020학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험중등 서울 교과구상형 2문항즉답형 1문항구상 10분면접 10분 1. 다음을 읽고 김 교사가 고려하지 못한 점과 올바른 지도방안을 각 사례별로 제시하시오. [2020 중등 구상 서울 교과][사례 1]A학생은 백혈병으로 인해 병원 학교에 다니다가 건강이 완전히 회복되어 학교로 복귀하였다. 김 교사는 A학생이 학급에 적응할 수 있도록 체육시간에 쉴 수 있도록 해주고, 도우미 친구를 붙여주었다. 하지만 A학생은 여전히 학교생활에 적응하기 힘들다고 말하고 있다. [사례 2]김 교사는 평소 환경문제에 관심이 많다. 김 교사는 학급별 협력종합예술활동에서 환경문제를 주제로 하는 뮤지컬 활동을 계획하였다. 김 교사는 연..

2020학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험중등 경기 교과구상형 2문항즉답형 2문항구상 10분면접 10분 1. 다음은 A중학교에서 실시한 설문조사 결과이다. 다음 설문조사 결과를 바탕으로 A중학교의 문제를 해결하기 위한 방안을 3가지 이야기하시오. [2020 중등 구상 경기 교과]학생 대상 질문: 우리 학교의 급식시간에 급식질서가 잘 지켜지고 있다고 생각하나요?매우 그렇다그렇다보통이다아니다매우 아니다10%10%25%35%20% 선생 대상 질문: 우리 학교의 급식시간에 급식질서가 잘 지켜지고 있다고 생각하나요?매우 그렇다그렇다보통이다아니다매우 아니다10%15%25%35%15% 2. 학교현장에서는 모든 학생들에게 행복한 배움이 일어나야 한다. 이러한..

2020학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험중등 강원구상형 2문항즉답형 5문항구상 10분면접 10분 1. ‘학교장 자체 해결제’가 가능한 사안의 조건을 4가지 제시하시오. [2020 중등 구상 강원]『학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률』이 개정됨에 따라 2019년 9월 1일부터 경미한 학교폭력은 학교장이 자체해결할 수 있게 되었다. 이를 ‘학교장 자체해결제’라 한다. 2. ‘학교장 자체 해결제’가 등장하게 된 배경을 2가지 말하고, 담임교사로서 생활교육 방법을 2가지 제시하시오. [2020 중등 구상 강원] 3. 강원도교육청의 교육정책 중 ‘돈 안 드는 교육’에 대하여 4가지를 제시하시오. [2020 중등 즉답 강원] 4. 중학교 2학년인 A학생..

2020학년도 초등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험초등 평가원구상형 1문항즉답형 2문항구상 10분면접 10분 1. 다음 제시문을 읽고 종합의견을 고려하여 A학생의 학습을 위한 지도방안 4가지와 그 이유를 각 1가지씩 제시하시오. [2020 초등 구상형 평가원][학생 관찰기록]-A는 타인의 평가에 민감하며 비교하려는 경향이 있다. -A는 활동 중간에 교사에게 다가와 과제를 제일 잘하지 않았느냐고 칭찬을 해달라고 한다. -A는 다른 학생들의 과제 수행 속도를 보려고 기웃거리며, 자신이 친구들보다 빠르지 않으면 자신의 과제를 포기한다. -A는 공부는 타고난 것이라고 믿고 있다. -A는 자신이 잘하는 일에만 흥미를 갖는다. -A는 흥미 있는 것을 하면 성적이 ..

2020학년도 초등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험초등 인천구상형 1문항즉답형 3문항구상 10분면접 10분 1. 제시문에 등장하는 A~C 교사가 겪고 있는 문제의 해결방안을 각각 2가지씩 말하시오. [2020 초등 구상 인천]A교사: 밀려드는 행정업무로 인해 상대적으로 수업 준비에 소홀해지고 있다. 이로 인해 교사로서의 긍지가 낮아지고 있다. B교사: 학부모님들의 과도한 민원으로 지쳐있는 상태다. 학부모와의 관계에 있어 어떻게 중심을 잡아야하는지 걱정이 많다. C교사: 유난히 수업에 비협조적인 학생이 있다. 이 학생으로 인해 수업에 들어갈 때마다 스트레스를 받는다. 2. 학생들의 독서습관을 어떻게 형성할 것인지 말하시오. [2020 초등 즉답 인천] 3..

2020학년도 초등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험초등 세종구상형 1문항즉답형 3문항구상 10분면접 10분 1. 기초학력 향상 지원 사업 내실화 방안을 5가지 제시하시오. [2020 초등 구상 세종] 2. 김교사는 수업 준비 시 학생 수준을 고려하지 못해서 학생의 수업 참여가 저조한 상황이다. 이러한 상황에서 문제해결 방안을 4가지 제시하시오. [2020 초등 즉답 세종] 3. 학생자치활동과 관련해서 개방적이고 허용적인 학급 분위기 조성 방안을 4가지 제시하시오. [2020 초등 즉답 세종] 4. 다음 글을 읽고, 지식의 저주 극복방안을 4가지 제시하시오. [2020 초등 즉답 세종] 지식의 저주란, 미국 스탠퍼드 경영전문대학원 교수 칩 히스(Chip ..

2020학년도 초등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험초등 서울구상형 1문항즉답형 2문항구상 10분면접 10분 1. 제시문 A와 제시문 B에서 찾을 수 있는 문제점을 세 가지 말하고, 각각의 문제점을 해결할 수 있는 구체적인 방안을 말하시오. [2020 초등 구상 서울]제시문 A김 교사: 초등학교 3학년 담임을 맡았는데, 읽고 쓰기를 못하는 학생들이 점차 늘어나서 걱정이에요. 또한 수업시간에 바른 자세로 앉아서 수업에 집중하는 태도 역시도 부족합니다. 수업시간에 집중하지 못하고 돌아다니고 장난을 치는 학생이 많습니다. 박 교사: 그러니까요. 저는 초등학교 5학년 담임을 맡고 있는데 기초적인 셈하기를 못하는 학생들이 많아서 수업진행 자체가 어렵습니다. 하 교..

2020학년도 초등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험초등 경기구상형 2문항즉답형 2문항구상 10분면접 10분 1. 교사로서의 자신의 강점과 약점을 제시하고, 자신의 강점을 어떻게 발휘하고 약점을 어떻게 보완할지 말하시오. [2020 초등 구상 경기] 2. 미래교실의 모습을 제시하고, 혁신교육 3.0과 연계하여 교사에게 필요한 역량에 대해 말하시오. [2020 초등 구상 경기] 3. 자신의 경험에 빗대어 다음 말의 의미를 논하고, 이를 교실에서 어떻게 실현할지 말하시오. [2020 초등 즉답 경기]온 마을이 학교다. 4. 다음에 들어갈 말을 자신의 경험에 빗대어 말하시오. [2020 초등 즉답 경기]교사의 존재 의미는 ( )다. 인용지도목차

2020학년도 초등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험초등 강원구상형 1문항즉답형 3문항구상 10분면접 10분 1. 다음 제시문을 읽고 학교폭력 ‘학교장 자체해결제’의 중요한 의미를 1가지 말하고, 초등학교 저학년 학생 특성에 적합한 관계중심 생활교육 프로그램을 3가지 제시하시오. [2020 초등 구상 강원]A교사는 소규모학교 2학년 담임으로 신규발령을 받아 근무하고 있다. 그런데 아이들의 욕설, 따돌림, 다툼 등 학교폭력 문제로 인해 곤란한 상황이다. 학교폭력으로 신고하면 학교폭력대책심의 위원회를 개최해야 하는데, 그 정도의 사안은 아니라고 생각한다. 그렇다고 이 문제들을 그냥 넘어갈 수도 없다. 아직 2학년이기 때문에 학교폭력대책심의위원회보다는 교육을 ..

2022 개정교육과정 1. 기본 1. 주요 배경과 중점 ① 인공지능 기술 발전에 따른 디지털 전환, 감염병 대유행 및 기후· 생태환경 변화, 인구 구조 변화 등에 의해 사회의 불확실성이 증가함. → 미래사회의 불확실성에 능동적으로 대응할 수 있는 능력과 자신의 삶과 학습을 스스로 이끌어가는 주도성을 함양함. / 다양한 학생 참여형 수업을 활성화하고, 문제 해결 및 사고의 과정을 중시하는 평가를 통해 학습의 질을 개선함. / 교과 교육에서 깊이 있는 학습을 통해 역량을 함양할 수 있도록 교과 간 연계와 통합, 학생의 삶과 연계된 학습, 학습에 대한 성찰 등을 강화함. ② 사회의 복잡성과 다양성이 확대되고 사회적 문제를 해결하기 위한 협력의 필요성이 증가함에 따라 상호 존중과 공동체 의식을 함양하는 것이 더..

AI와 교육 1. AI 시대의 교사역량 ① 질문 제시: 인공지능이 정보 제공의 역할을 맡기에 교사는 학생이 스스로 생각하고 질문하며 원하는 답을 찾아가도록 안내해주는 역할을 하게 됨. ② 이해력: 관련 연수나 전문적 학습공동체 활동을 통해 AI 관련 기술들을 이해하고 있어야 됨. ③ 의사소통역량: 교육공동체 안에서의 갈등을 없애고 공동체의 장점을 극대화시키기 위해 활발하게 의사를 나눠야 함. ④ 포용력: 새로운 기술에 대한 거부감을 버리고 포용하며 받아들이기 위해서. ⑤ 인간성: 인공지능은 어디까지나 비인간적이기에 교사는 학생들과 인간적인 교류를 지원하고 중시해야 함. 2. 에듀테크(Edu-Tech) 역량 에듀테크의 개념: 교육에 ICT 기술을 적용함으로써 기존의 교육 서비스를 개선하거나 새로운 서비스를..

인공지능 활용 기반 교육 1. 개념 교육 문제해결에 인공지능을 활용하거나 인공지능을 통해 학습의 효율성을 높임. 2. 배경 ① 맞춤형 교육 필요: 개별 학생의 역량 및 선호·학습 속도에 최적화된 맞춤 교육 체제 실현이 중요 / 개별 맞춤 교육으로 모든 학생이 자신의 삶과 성장을 주도할 수 있는 교육환경 조성 필요 ② 교육의 질 제고: 첨단기술의 도움으로 누구나 자신의 역량에 맞는 교육목표를 자기주도적으로 성취 가능 / 시·공간의 한계를 넘어서, 데이터에 기반한 과학적·객관적 교수·학습으로 수준 높은 교육 가능 ③ 디지털 대전환: 디지털대전환시대에 맞게 교육 내용·방식의 근본적 변화가 요구되는 상황이니 공교육에서도 과감한 변화의 시도가 필요 3. 기본 방향 ① 학생(능동적 학습자): 타 학생들과 함께 수업..

12. 다음을 읽고 물음에 답하시오. [2018 초등 구상형 세종](가)김 교사의 학급에서 평소에 학생들이 다투는 일이 있다. 김교사는 학생들이 자라면서 ᄊᆞ우는 것은 일상적인 일이라고 생각하고 별 대수롭지 않게 여기고 지내왔다. 그러던 어느 날 학부모가 민원을 제기했다. 민원내용은 한 아이가 지속적으로 언어폭력에 시달리고 있다는 내용이었다. (나)김 교사의 학급에서 두 학생이 싸우다 다쳐서 피가 났다. 김 교사는 두 학생을 보건실로 가라고 지시했고 자신은 교사모임에 참석했다. 하지만 보건선생님은 출장 때문에 자리에 계시지 않았고, 보건실이 열려 있지 않은 걸 본 아이들은 오는 길에 남은 분을 풀기 위해 더 싸워 심하게 다쳤다. (다)김 교사의 학급 학생들이 방과 후 운동장에서 돌을 던지며 장난을 했다...

4. 학교에 적응하지 못한 나머지 학업을 중단하는 학생이 점차 늘어나고 있다. 담임교사로서 이러한 학생이 반에 있다고 가정하고 지도 방안을 3가지 제시하시오. [2018 중등 즉답] 채점표평가영역평가준거평가척도배점구상형[학업 중단 학생 지도 방안]-학업중단 숙려제-위스쿨, 위센터 활용-회복적 생활교육-공교육 대안 프로그램 활용구체적으로 제시6~8제시가 미흡함1~5태도-곧고 바른 자세로 단정하게 임하는가?-자신감 있고 명확한 어조로 말하는가?-긍정적이고 열의가 있는 태도인가?3가지를 모두 만족23가지 중 두 가지 이하 불만족1 답안예시즉답형 답변 드리겠습니다. 학업중단 위기 학생이 있다면 다음과 같이 3가지 방법으로 지도하겠습니다. 첫째, 학업중단 숙려제를 소개해주겠습니다. 학업 중단위기에 처해 있는 학생..

5. ‘교육과정-수업-평가-기록’의 4단계로 학습이 일어난다. 교육과정부터 기록까지 4개 영역을 어떻게 하면 효과적이고 원활하게 운영할지 각 영역마다 방안을 말하거나 4단계가 갖는 교육적 의미 3가지를 말하시오. [2018 중등 세종 구상] 팁‘교육과정-수업-평가-기록’의 일체화란 교사가 교육에 대한 진지한 성찰과 사유에 입각하여 교육과정에 대한 이해를 구체화하는 수업을 설계하며 학생들이 배운 내용을 가장 적절하게 평가할 수 있는 방안을 구안하는 것이다. 채점표평가영역평가준거평가척도배점구상형[4개 영역의 운영 방안]-교육과정 재구성-학생 역량을 고려한 교육과정 재구성-학생중심수업-과정중심평가-학생생활기록부에 학생의 성장을 구체적으로 기재구체적으로 제시3~4제시가 미흡함1~2[4단계의 교육적 의미]-학생 ..

2021학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 심층면접 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제2차 시험 중등 평가원 구상형 3문항 즉답형 1문항 구상 10분 면접 10분 1. 다음 제시문을 읽고 학생들이 겪고 있는 어려움을 각각 하나씩 제시하고, 담임교사라면 어떻게 해결할지 각각 하나씩 제시하시오. 민수 : A과목이 흥미가 있는데. 인원수가 적어서 내신 성적이 안 나올 것 같아요 수지 : 진로를 생각하면 b과목을 들어야 하는데, 암기할 것이 많아서 망설여져요. 2. 다음은 최 교사의 교직일기이다. 최 교사가 가진 자질 2가지를 설명하고 앞으로 교사가 된다면 그러한 자질을 함양하기 위한 노력을 각각 설명하시오. 선우는 의기소침하고 매사에 소극적인 학생이다. 선우를 관찰하다가 학교 음악회에 참여해 볼..

교사관계&학부모관계 목차 1) 동료교사 복지부동의 동료교사 동료교사와의 갈등 주변 교사에게 원성 사는 교사 학생에게 상처 준 동료교사 충고를 무시하는 동료교사 학교활동은 하지 않는 교사 체육관을 사용하는 동료교사 교사 간 토론문화와 자세 행정사님과의 관계 교사동아리 운영계획 학습공동체 활성화 방안 동료교사와의 교류 혼자만 하는 교사 2) 선배교사 & 관리자 도움 요청을 어려워하는 신규 다짜고짜 화를 낸 선배교사 멋대로 일처리 하는 연구부장 대면과 비대면 사이 배구연습하라는 교감 부장교사와의 트러블 3) 학부모 학생과 학부모와의 관계 복수정답 이의 제기 진로에 대한 부모 상담 조급한 학부모 설득 인용 면접 교육학

학급경영 목차 허용적인 학급분위기 조성 학생의 특성을 고려한 동아리 평화로운 학급 만들기 마을교육공동체 민주적 학교운영체제 활성화 만만한 학생을 학급회장으로 동아리를 맡아달라는 학생 다문화 학생 교육방안 다문화 학생 지도방안 다문화 학생의 문제점 다문화 가정 학생 지도방안 인용 면접 교육학

학생지도 목차 1) 부적응 무단결석 학생 예의 없는 학생 반항하는 학생 엎드려 자는 학생 휴대폰 압수에 화난 학생 휴대폰 압수 거부 학생 스마트폰 중독 방지 청소에 빠지는 학생 문제가 있는 학생 지각과 결석이 잦은 학생 거짓진술을 한 학생 소극적인 학생들 상담일지에 따른 지도방안 관찰일지에 따른 지도방안 사례로 본 학생 지도 우울해진 학생을 무시한 교사 2) 교우관계 여러 유형의 학생 교통사고 난 학생과 도움 짝 바꿔 달라는 학생 고자질하는 학생 학교를 관두겠다는 학생 분란을 조장하는 A학생 생활지도가 어려운 학생 학생들간의 다툼 급식질서 급식실에서의 폭력과 대처 우상과 행패 아동학대 대처방안 퇴학과 상담 SNS활성화에 따른 지도방안 아동폭력 폭력 학생의 전학 학교장 자체해결제의 의미 학교장 자체해결제의..

교수학습 목차 1) 협동학습 협동학습이 실시 방안 협동학습 기피 학생 지도 B학생의 발표기회 협력 역량 신장 수업 모둠학습 지도법 무임승차의 문제점 공교육 문제점 2) 학업신장 참 학력 신장 교육 혁신 독서습관 형성법 학업 중단 학생 지도 자존감이 낮은 학생 개별지도의 필요성 놀림 받는 학습부진아 지도 공부할 의지가 없는 학생 천천히 배우는 학생 지도법 수준별 학습 지도 방안 수준 차이 극복 학생 고충 지도법 동기에 따른 수업 학습부진 학생 지도법 기초학력 내실화 자질 기초학력 내실화 방안 3) 수업개선 수업일지에 문제점 학생들의 피드백 김교사의 문제점 3명 교사의 문제점 강의식 수업 개선 방안 수업의 문제점과 개선방안 참여형 수업을 하지 않는 교사 수업을 못하는 교사 토론 수업의 개선 방안 과도한 수행..

교사자질 목차 1) 교사역량 성공적인 교직역량 혁신교육의 교사 역량 학생개성 위한 교육 최교사의 교육관 교사의 리더십 교사의 인성적 자질 교사에게 필요한 역량 교사의 자질과 역량 교사 권위 신장 방안 교사의 존재의미 전문적 학습공동체 학습공동체 활성화 방안 토론문화를 위한 교사자질 독서토론동아리 2) 교사철학 10년차 교사상 교사상 전문성&친교성 전문성&친교성 교칙대로&설득하는 교사 능동적&강압적인 교사 공감&공정 자신의 강점과 약점 자신에 맞는 교사 AI교사 시대에 대한 생각 교직일지와 자질 교사상과 학생상 학생에 대한 시선 학생 신뢰 지원과 교사철학 지역균형선발에 추천할 학생 복장자율화 교복업체의 후원 모바일 상품권 선물의 대처 문제아만 감싼다는 비판 학생의 정치참여 SNS 사용철학 통일 한국의 교사..

5. 교사관계 1. 아래와 같은 상황에서 내가 B교사라면 어떻게 대처할지 4가지를 말하시오. [2018 초등 세종 즉답]B교사가 있는 초등학교는 학기 초에 체육관 사용 계획을 세워 그에 따라 반별 체육관 사용 시간을 배정하였다. 어느 날, B교사가 체육관 사용 시간에 맞춰 학생들과 함께 체육관에 갔더니 동학년 C교사의 반이 먼저 와서 자리 잡고 준비운동을 하고 있었다. 2. 아래와 같은 상황에서 자신이 김 교사라면 어떻게 할 것인지 이유 2가지를 서로 다른 인성적 측면과 연계해서 말하시오. [2017 초등 즉답형 평가원]김 교사는 중요한 선약이 있는데 교감선생님께서 내일 배구시합이 있기 때문에 저녁에 배구연습을 하라고 하신다. 교감선생님께 지난주에 학생생활지도로 지적을 받아 좀 눈치가 보였다. 3. 자신..

1. 교사자질 1. 토론문화가 교직원에게 주는 긍정적 영향 3가지와 토론을 위한 교사의 자질 3가지를 설명하시오. [2017 중등 즉답형 인천] 2. 교사 A의 의견에 대한 타당성을 B와 관련하여 설명하고, 이와 관련지어 구체적인 생활지도 방안 2가지를 말하시오. [2017 중등 구상형 서울]A나는 교복에 대한 학생 자율성을 인정해줘야 한다고 생각한다. 하지만 학부모님들은 학교 규칙의 중요성을 언급하며 교복은 꼭 입어야 한다고 반대하는 입장을 표명했다. B미래 핵심 역량에는 스스로 문제를 해결하고 실제적인 과제를 해결할 수 있도록 하는 역량이 포함된다. 3. 교육에 있어서 ‘교사의 권위’를 사용한다는 말은 지양되어야 하지만, 때때로 교사의 권위는 필요할 때도 있다. 교사 권위를 신장시키기 방안 4가지를 ..

4. 학급경영 1. 경력 5년차인 박 교사가 올해 처음 학교를 옮기고 근무하면서 쓴 교단일기다. 다음과 같은 상황에서 박 교사가 이 문제를 해결할 수 있는 방안을 학습지도 측면에서 3가지, 생활지도 측면에서 2가지를 각각 제시하고 그 이유를 밝히시오. [2018 초등 구상형]A근무하는 학교 주변에 다세대 주택과 아파트 단지가 혼재되어 있다. 그러다 보니 학생들의 생활수준도 다양하다. 학교 진도를 못 따라가는 학생들이 있는 반면, 학부모의 교육열이 높아서 이미 선행학습을 마친 학생들도 있다. 오늘은 모둠 활동을 하고 모둠 대표가 발표하는 활동을 하였는데, 대부분의 학생들이 똑똑한 학생에게 모든 것을 맡기고 선생님만 쳐다보고 있었다. 심지어 발표할 때 딴짓을 하거나 자신이 뭘 해야 하는지도 모르는 학생들도 ..

3. 학생지도 1. 김 교사에게 필요한 인성적 자질 3가지와 그 이유에 대해 말하시오. [2018 중등 구상형 평가원 비교과]명희는 3월까지만 해도 명랑하고 친구들과도 잘 어울려 놀던 아이였다. 그런데 얼마 전부터 명희의 표정이 어두워지고 점심시간에도 친구들과 어울리지 못하고 혼자 있는 모습이 종종 보였다. 시간이 지나고 5월 경 지금도 명희는 우울한 모습으로 자주 혼자 다니곤 하는 모습을 보였다. 김 교사는 무슨 일이 있는 것일까 신경이 쓰였지만, 업무도 바쁘고 할 일이 많아 그런 명희는 그냥 모른 척했다. 2. 당신이 김교사라면 A학생, A학생의 학부모에게 어떤 상담활동을 할 것인지 3가지씩 말하시오. 또한 동료교사와 협력하여 A학생의 생활 문제를 개선하기 위한 협력방안을 3가지 말하시오. [2018..

4. 다음을 읽고 물음에 답하시오. 김 교사는 교장과 교감이 신뢰하고 학생들이 존경하고 학부모들이 신뢰한다. 위의 경우는 현장 교사 리더십을 발휘한 경우라고 볼 수 있는데, 이런 리더십이 있는 교사의 특징은 무엇인가? 그리고 교사가 된다면 리더십 발휘하기 위하여 어떻게 하겠는가? 채점표평가영역평가준거평가척도배점구상형[리더십이 있는 교사의 특징]-학생들과 공감하고 소통하려 노력-학생들에게 긍정적인 기대감을 지님-자기 개발에 신경 써 학생들의 롤모델이 됨-자기조절학습전략을 통해 높은 학업성취를 이룸-질적 수업을 하며 정돈된 자료 제시구체적으로 제시3~4제시가 미흡함1~2[리더십 발휘 계획]-사제동행 프로그램-솔선수범-자기주도 학습전략 제공 및 지도구체적으로 제시3~4제시가 미흡함1~2태도-곧고 바른 자세로 ..

2. 교수학습 지도 1. 시골에 근무하는 김 교사가 인수와 소희를 가르친다. 위 내용을 읽고 김 교사가 인수와 소희를 지도할 수 있는 구체적인 교육방안 6가지를 말하시오. [2017 초등 구상형 강원]인수: 체육을 좋아하고 잘난 척이 심하다. 남을 배려하지 않고 친구에게 짜증과 화를 잘 내며 모둠 활동에 제대로 참여하지 않는다. 기초학력이 부족하고 특히 국어시간에 수업집중을 잘 하지 못한다. 소희: 다문화 가정 학생이다. 인사성도 바르고 친구들에게 친절하며 예의도 바르다. 한글 읽기와 쓰기 능력이 부족하지만 빨리 한글을 배우고 싶어한다. 모둠발표를 할 때 잘 못해서 인수가 핀잔을 줬다. 소희의 부모님과 연락을 했는데, 소희의 부모님은 남들에게 소희가 다문화 가정 학생임이 알려질까 걱정되어서 학교에 오시지..

2023학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 심층면접 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제2차 시험 중등 평가원 구상형 3문항 즉답형 1문항 구상 10분 면접 10분 [구상형 1번] 코로나19 이후 온라인 수업이 활성화되며 메타버스를 활용한 가상교실이 운영되고 있다. 다음 제시문의 학생 설문 결과를 읽고 메타버스 활용 수업에서 발생한 문제점 3가지를 학생별로 찾고, 이를 해결할 수 있는 방안을 3가지 말하시오. Q. 메타버스 활용 수업에 대한 의견을 이야기해주세요. 학생 A : 메타버스 사용방법을 잘 모르겠어요. 들어가는 것도 어려웠어요. 저번에는 수업 중간에 갑자기 로그아웃되었어요. 학생 B : 메타버스를 쓰니까 재밌고 흥미롭긴 해요. 근데 화면구성이 복잡하고 혼란스러워서 뭘 배웠는지 모르겠..