7. 다음은 2015 개정 고등학교 한문Ⅰ 교육과정에 따른 ‘한문의 독해’ 수업을 위해 교사가 작성한 수업 계획과 이에 따라 학생들이 만든 신문 기사의 일부이다. <작성 방법>에 따라 서술하시오. [4점]
<수업 계획> 학습 목표 | 서사적인 서술 방식이 사용된 산문을 이해하고 감상한다. | 본문 | 孫叔敖爲嬰兒 出遊而還 憂而不食 其母問其故 泣而對曰 今日吾見兩頭蛇 恐去死無日矣 母曰 今蛇安在 曰吾聞見兩頭蛇者死 吾恐他人又見 已埋之矣 母曰 無憂 汝不死吾聞之 有陰德者 天報以福 人聞之 皆喩其爲仁也 - 『蒙求』 | 학습 활동 | ◦ 모둠 활동 - 본문의 등장인물과 사건을 분석한다. - 등장인물 중 1명을 선정하여 취재 기사를 작성한다. | 평가 | ◦ 평가 중점 - 학습 활동의 결과물뿐만 아니라 학습 과정도 평가한다. - 교사의 평가 이외에 학습자 간의 평가도 활용한다. ◦ 평가 방법 평가 기준 | 방식 | 평가 주체 | - 본문의 내용을 정확히 파악 하였는가? - 본문 내용을 기사에 충실히 반영하였는가? | 신문 기사의 내용을 분석하여 평가 | 교사 | - ( ㉠ ) - 모둠원의 의견을 경청하고 배려하며 협력하는 태도를 보였는가? | 점검표를 활용한 관찰 평가 | ㉡학습자 |
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제oo호 | ○ ○ 일보 | 0000년 00월 00일 | 어린이의 선행 “손숙오를 만나다” 남들을 위해 착한 일을 한 어린이가 있어 장안의 화제이다. 그 주인공 손숙오 어린이를 학생 기자단이 특별 취재하였다. 기 자: 반가워요. 손숙오 어린이. 손숙오: 안녕하세요. 기 자: 뱀을 보고 무섭지는 않았나요? 손숙오: 무섭지는 않았지만 걱정이 되었어요. 기 자: 왜 그렇죠? 손숙오: 다리가 달린 뱀을 보면 죽는다는 얘기를 들었거든요. 그래서 남들에게 해가 될까 봐 뱀을 없앴어요. 기 자: 나이는 어리지만 마음은 참 넓네요 |
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<작성 방법> ◦ ‘평가’의 ‘평가 중점’에 근거하여 괄호 안의 ㉠에 해당하는 평가 기준을 서술하고, 밑줄 친 ㉡이 수행해야 할 평가 방법을 쓸 것. ◦ ‘학습 활동’에 근거하여 신문 기사에 적용된 교수․학습 방법을 쓸 것. ◦ 신문 기사의 대화에서 오류 1가지를 찾아 수정할 것. |
인용
목차
21학년도 A형
답안
