한문임용 기출 - 19년 B형 8번(陳情表)

8. 다음은 교육실습생과 한문 교사와의 대화이다. <자료 1>과 <자료 2>를 토대로 수업 계획에 포함되어야 할 내용에 대하여 <작성 방법>에 따라 논술하시오. [10점]

<자료 1> 수업 및 평가 계획 성취 기준 1. 글을 바르게 풀이하고 내용과 주제를 설명한다. 2. ( ㉮ ) 2/2차시 수업 자료 今臣亡國賤俘 至微至陋 過蒙拔擢 豈敢盤桓 有所希冀 但以劉日薄西山 氣息奄奄 ㉠人命危淺 朝不慮夕 臣無祖母 無以至今日 祖母無臣 無以終餘年 ㉡母孫二人 更相爲命 是以區區不能廢遠 臣密今年四十有四 祖母劉 今年九十有六 是臣㉢盡節於陛下之日長 報劉之日短也 烏鳥私情 願乞終養 … (중략)… 願陛下矜憫愚誠 聽臣微志 庶劉僥倖 卒保餘年 ㉣臣生當隕首 死當結草 臣不勝怖懼之情 謹拜表以聞 - 『古文眞寶』 평가 자료 <평가지> ※ 본문의 내용을 바탕으로 ㉣이 처한 상황과 대처 방식에 대하여 서술하시오. 처한 상황 대처 방식 ㉯ ㉰

 

<자료 2> 한문 교사: 오늘 수업 어땠어요? 어디까지 했나요? 교육실습생: 재미있었습니다. 오늘은 본문 풀이를 하였습니다. 다음 시간에는 문법적인 지식과 관련하여 ㉠～㉢을 가지고 성취기준 (㉮)에 대하여 자세하게 알아보고 본문의 내용을 정리하려고 합니다. 한문 교사: ㉠～㉢을 지도하기 위해 어떤 교수․학습 방법을 적용할 생각인가요? 교육실습생: ‘한자 카드 활용하기’를 적용할 생각입니다. 한문 교사: 좋은 생각이군요. 내용에 대한 이해는 어떻게 확인하실 건가요? 교육실습생: 평가지에 정리하게 하여 내용의 이해 여부를 확인해보려고 합니다. 한문 교사: 그렇게 하면 내용에 대한 이해뿐만 아니라 주제까지 확인할 수 있겠군요. 교육실습생: 예. 감사합니다.

 

<작성 방법> ◦ 2015 개정 고등학교 한문Ⅰ 교육과정의 내용을 근거로 할 것. ◦ ㉮에 해당하는 성취기준을 제시하고, 이와 관련하여 ㉠～㉢에 대하여 설명할 것. ◦ ‘한자 카드 활용하기’의 구체적 방법 2가지를 설명할 것. ◦ ㉯와 ㉰에 들어가야 할 내용을 서술할 것. ◦ 서론, 본론, 결론의 형식을 갖출 것.

 

 

 

 

 

 

인용

목차

19학년도 B형

답안

시험지