교육평가 - 6.1 실험연구

6. 교육연구

 

 

1. 실험연구

 

 

1.1 실험연구의 의의 -424쪽

 

(1) 의미	변인들 간의 관계를 밝혀내기 위해, 통제된 상황에서 독립변인들을 인위적으로 조작하여 그것이 종속 변인에 어떤 영향을 미치는지를 관찰하여 분석하는 방법
(2) 특징	① 변인의 인위적 조작 ② 변인들의 통제

 

 

1.2 실험연구의 내적 타당도 -426쪽

 

(1) 의미	① 독립변인이 순수하게 영향을 미친 정도 ② 가외변인 통제 여부에 의해 결정
(2) 저해하는 요인	① 역사(우발적 사건) ② 피험자의 성숙 ③ 검사 경험 ④ 도구사용(검사도구 효과) ⑤ 통계적 회귀 ⑥ 피험자의 차별적 선정(피험자 선발)
(3) 높이는 방법	① 무선화 ② 가외변인을 동일하게 유지 ③ 가외변인을 독립변인으로

 

 

1.3 실험연구의 외적 타당도 -427쪽

 

(1) 의미	실험의 결과를 다른 사태에 일반화시킬 수 있는 정도를 나타내주는 것
(2) 저해하는 요인	① 사전검사실시와 실험처치간의 상호작용 ② 피험자의 선정과 실험처치간의 상호작용 효과 ③ 실험참여의 반동효과 – 호손효과(Hawthorne effect) ④ 중다처치에 의한 간섭의 효과

 

 

 

 

 

 

문제

119~121번 / 모의14 / 모의34

 

 

인용

목차

평가 목차