17.12.21 - 반찬 중 귀한 음식 지도안

Ⅰ. 본문내용

上試問於諸王子曰饌品之中 何物爲上 光海對曰鹽也 上問其故 對曰調和百味 非鹽則不成矣 -『燃藜室記述』

 

 

Ⅱ. 지도안

단원	선인들의 지혜와 비법		소단원명	20. 으뜸으로 여긴 반찬은		차시	2/3		지도일시	17.12.21(금)
주제	선인들이 으뜸으로 여긴 반찬을 통해 선인들의 지혜로운 모습을 이해하고 계승ㆍ발전할 수 있다.					지도대상		고등학교 2학년 1반 30명
학습목표	1. 주술목 구조의 문장을 알고, 이를 문장풀이에 활용할 수 있다. 2. 선인들이 지혜를 이해하고, 이를 창조적으로 계승발전시킬 수 있다.
학습단계	학습요소	교수-학습 활동							시간	자료 및 유의점
		교사			학생
도입	•인사 및 출석	•반갑게 인사하고 출석을 확인한다.			•인사하고 출석에 응답한다				7분	•출석부
	•과제 및 전시학습확인	•과제를 확인한다. •전시에 배운 신습한자를 제시하고 학생들에게 본문풀이를 질문한다.			•교사의 지도에 따라 과제를 제시한다. •교사의 설명을 경청하고, 교사의 질문에 대답한다.					•PPT •질문 후 내용 정리
	•동기부여	•드라마 『대장금』을 보여준 뒤, 주인공이 최고의 맛을 내기 위해 어떤 비법을 썼는지 질문한다.			•드라마 『대장금』을 시청한 뒤, 교사의 질문에 대답한다.					•드라마 『대장금』
	•학습목표제시	•학습목표를 제시한 후 교사가 선창하고 학생들은 후창하도록 한다.			•제시된 학습목표를 읽고 교사가 선창하면 후창한다.					•PPT •판서
전개	•주술목 구조의 문장과 문장풀이	•주술목 구조의 문장을 설명하고, 교과서의 본문에서 주술목구조의 문장을 찾은 뒤 발표하도록 한다. →上問其故			•교사의 설명을 경청한 뒤, 교과서에서 주술목 구조의 문장을 찾은 뒤 발표한다.				35분	•PPT •판서 •교과서
		•칠판에 부착된 한자카드를 활용하여 본문에서 찾은 주술목 구조의 문장을 만든 뒤 해석하도록 한다. →上問其故: 임금이 그 까닭을 물어보았다.			•칠판에 부착된 한자카드를 활용하여 본문에서 찾은 주술목 구조의 문장을 만든 뒤 해석한다.					•한자카드 •2~3명 발표 후 정리.
	•선인들의 지혜와 계승ㆍ발전	•본문을 통해 알 수 있는 선인들의 지혜로움이 무엇인지 토의한 뒤, 모둠활동지에 작성하도록 한다.			•본문을 통해 알 수 있는 선인들의 지혜로움이 무엇인지 토의한 뒤, 모둠활동지에 작성한다.					•모둠구성(5인1조) •모둠활동지 •모둠활동 시 유의사항 안내 •순회지도
		•모둠활동지에 제시된 문장의 빈칸을 모둠별로 논의하여 작성한 뒤 발표하도록 한다. →調和百味에는 非( )則不成矣니이다(온갖 맞을 조화롭게 하기 위해서는			•모둠활동지에 제시된 문장의 빈칸을 모둠별로 논의한 뒤 발표한다.					•자전
정리	•본문내용 정리
	•형성평가
	•차시예고 및 문제 제시
	•인사 및 수업완료

 

 

 

 

 

 

 

인용

목차

지도