교육공학 - 1. 기초와 이론의 발달

교육공학(Education Technology, 敎育工學)

 

 

1. 교육공학 기초

 

 

1.1 정의 -270쪽

 

미국교육공학회(AECT)의 1994년 정의

학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제

 

 

 

2. 이론의 발달

 

 

2.1 시각교육 및 시청각 교육 이론 -274쪽

 

(1) 호반(Hoban)의 시각교육 이론	① 실제를 보여주는 정도 → 시각 자료 분류 ② 시각 자료 → 흥미 유발 및 추상적 개념 학습 보조물 ③ 시각자료와 추상적 개념 연결하여 제시 → 지적 경험의 일반화 추구
(2) 데일((Dale)의 시청각교육 이론	① 경험의 원추 ② 학습 유형의 구분 ③ 브루너의 세 가지 지식의 표상 양식과 일치 ④ 구체적인 것에서 추상적인 것으로의 개념형성을 강조 ⑤ ‘관찰에 의한 경험’의 중요성 강조

 

 

2.2 벨로(Berlo)의 SMCR 모형 -276쪽

 

(1) 특징	① 통신과정과 그 과정 속 요소들의 특성 제시 ② 구성요소들의 하위요소 규명 ③ 송신자와 수신자 요소 → 커뮤니케이션에 영향 ④ 교육내용은 교육공학의 중요한 한 부분
(2) 커뮤니케이션 구성	① 송신자(Sender)
	② 메시지(Message)	㉠ 내용 ㉡ 요소 ㉢ 처리 ㉣ 구조 ㉤ 코드: 언어적인 코드와 비언어적인 코드로 구분
	③ 통신방법(Channel)
	④ 수신자(Receiver)

 

 

 

 

 

 

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