2017학년도 중등임용 교육학 기출문제

2017학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험

교육학

수험 번호 : (    )		성 명 : (    )
제1차 시험	1교시	1문항 20점	시험 시간 60분

 

다음은 신문 기사의 일부이다. 이를 바탕으로 ‘2015 개정 교육과정의 실질적 구현 방안’이라는 주제로 서론, 본론, 결론의 형식을 갖추어 단위 학교 차원에서의 교육기획, 교육과정 내용의 조직, 학생 참여 중심 수업과 그에 따른 평가의 타당도를 논하시오. [20점]

 

<배 점> ◦ 논술의 내용 [총 15점] - A 교장이 강조하고 있는 교육기획의 개념과 그 효용성 2가지 제시 [4점] - B 교사가 채택하고자 하는 원리 1가지와 그 외 내용 조직의 원리 2가지(연계성 제외) 제시 [4점] - C 교사가 실행하려는 구성주의 학습 활동을 위한 학습 지원 도구․자원과 교수 활동 각각 2가지 제시 [4점] - D 교사가 고려하고 있는 타당도의 유형과 개념 제시 [3점]

 

◦ 논술의 구성 및 표현 [총 5점] - 논술의 내용과 ‘2015 개정 교육과정의 실질적 구현 방안’의 연계 및 논리적 형식 [3점] - 표현의 적절성 [2점]

 

 

 

 

해설

1. 교육기획

1) 내용

교육의 합리성과 효율성을 극대화하기 위한 지적ㆍ합리적인 사전 준비과정으로 교육의 비전과 교육활동의 방향제시.

 

2) 효용성

① 교육정책 수행과 교육행정의 안정화에 기여

② 교육행정 및 교육경영의 효율성과 타당성 제고

③ 한정된 자원의 합리적 배분

④ 교육개혁과 교육적 변화를 촉진하는 역할 수행

⑤ 합리적인 통제 가능

 

 

2. 교육 조직의 원리

첫째, 계속성이다. 계속성이란 학습경험의 여러 동일 한 요소들을 학기와 학년을 계속하면서 반복 경험할 수 있도록 조직한다는 원리이다.

둘째, 계열성이다. 계열성이란 학습자가 어떤 내용을 먼저 배우고 어떤 내용을 뒤에 배우는가를 결정하는 것이다.

셋째, 통합성이다. 교육내용들의 관련성을 바탕으로 교육내용들을 하나의 교과나 단원으로 묶거나, 관련 있는 내용들을 서로 연결하여 제시하는 것을 말한다.

 

 

3. 조나센의 구성주의 학습환경 설계모형

교사	학생	⇒	교사	학생	⇒	교사	학생
모델링	탐색		코칭	명료화		비계설정	반추

첫째, 탐색활동과 모델링이다. 학습자는 학습대상의 목적을 분명히 하기 위해 가설의 설정, 자료 수집, 잠정적인 결론의 도출 등과 같은 탐색활동을 하고, 교사는 이미 수행된 과제를 예로 들어 성공적인 과제수행이 어떻게 이루어지는지를 보여주거나, 추론이나 의사결정의 과정을 명확히 드러내어 보여줌으로써 학습자가 경험할 인지적 과정이나 추론과정을 탐색할 기회를 제공한다.

둘째, 명료화 활동과 코칭이다. 이 단계에서는 학습자가 스스로 설정한 이론이나 모형을 검토하기 위하여 실제로 적용해 보기도 하며, 교사는 학습자가 동기를 가질 수 있도록 학습과제가 학습자에게 왜 중요한지를 설명해주거나, 학습자의 수행을 점검하여 오류나 오해 또는 잘못된 사고를 확인하여 고칠 수 있도록 도와줘야 한다.

셋째, 반추활동과 비계설정이다. 학습자는 학습한 내용을 다시 돌이켜 확인하는 활동을 하며, 교사는 과제의 난이도를 조정하고, 과제를 재구조화하거나, 인지적 도구의 사용을 권장하는 방식 등을 활용해야 한다.

 

 

4. 타당도(365쪽)

① 내용타당도

② 준거타당도(예측타당도, 공인타당도)

③ 구인타당도

④ 결과타당도 

 

 

목차

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