교육사회학 - 3.3 교육의 사회불평등 재생산론과 무효과론

3. 교육의 사회불평등 재생산론과 무효과론

 

 

3.1 불평등재생산론(갈등이론)의 관점 –2권 447쪽

 

① 사회경제적 배경이 학업성취에 가장 큰 영향 ② 성적에 의한 교육기회 배분이 계층 간 불평등 초래 ③ 교육은 불평등 재생산 및 심화 촉진

 

 

3.2 보울스와 진티스(Bowles & Gintis)의 이론

 

① 학교는 사회통제의 장치로 발전 ② 학교제도는 기존 계급구조 재생 도구

 

 

3.3 카노이(Carnoy)의 분석 -2권 448쪽

 

(1) 방향	교육단계별 수익률 변화를 분석하여 교육이 지배층의 이익에 봉사함.
(2) 내용	① 교육수익률에 따라 학생들의 계층배경이 다름 ② 교육수익률이 높을 때는 중상위계층만 교육 혜택 ③ 수익률이 낮을 때 하류층 입학 ④ 교육은 중상위 계층에만 봉사

 

 

3.4 라이트와 페론(Wright & Perrone)의 연구

 

(1) 내용	교육 수익은 노동계급보다 관리자계급에 있어서 더 큼
(2) 결론	교육이 소득에 미치는 영향보다 계급이 소득에 미치는 영향이 더 큼.

 

 

3.5 무효과론 –2권 451쪽

 

(1) 입장	교육은 사회평등과 무관함. 약간의 영향이 있다 해도 무시할 정도로 미비함.
(2) 근거	① 치스위크와 민서(Chiswick & Mincer) 연구: 소득분배상황과 교육분배상황을 비교분석하여 둘 사이에 아무런 관계가 없음을 확인 ② 앤더슨(Anderson)의 연구: 아버지의 교육수준에 비교한 아들의 교육수준, 아버지의 지위에 비교한 아들의 지위를 비교분석하여 교육의 무효과론 증명. ③ 젠크스(Jencks)의 연구

 

 

 

 

 

 

 

문제

283번 /

 

 

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