교육사회학 - 4.2 학업성취

2. 학업성취

 

 

2.1 학업성취 격차의 원인에 대한 여러 견해들 -2권 461쪽

 

(1) 기능이론	① 유전론자 ② 환경론자
(2) 갈등론(문화재생산론)	학교의 교육내용이 자본가 계급의 문화로 구성되어 있어 하류계층의 아동은 학업성취가 낮음
(3) 교육과정 사회학	교육과정이 상류계층에 유리한 학문중심 교과로 구성되어 하류계층의 학업격차가 발생
(4) 상징적 상호작용 이론	교사의 기대효과와 낙인이 학업성취에 영향을 미침
(5) 번스타인의 학교 언어 연구	① 언어사용 형태가 학업성취에 영향 ② 학교는 중산층의 정련된 어법 사용 → 노동계급 학생은 낮은 성취

 

 

2.2 문화실조론과 문화다원론 -2권 462쪽

 

(1) 문화실조론(문화박탈이론)	① 입장	㉠ 가정의 문화적 환경이 지적 성취에 큰 영향 ㉡ 문화적 능력 결핍 시 학업결손 초래
	② 요인	㉠ 가정변인 ㉡ 인지양식 ㉢ 언어능력 ㉣ 학습동기
(2) 문화다원론	① 문화의 다양성 인정 ② 학업격차의 원인: 익숙지 않은 문화와 교육 내용

 

 

2.3 가정배경과 학업성취 -2권 463쪽

 

(1) 콜맨과 젠크스의 연구	콜맨의 보고서(Coleman Report), 젠크스Jencks의 연구
(2) 가정과 학업성취를 매개하는 기제 (≠브로디외의 자본 유형)	① 경제적 자본	가족의 부나 소득으로 측정되며, 학생들의 학업성취를 도울 수 있는 물적 자본을 말함.
	② 문화적 자본	가정에서 사용하는 언어, 심미적 태도 등이 영향을 미침.
	③ 사회적 자본	가족을 기준으로 안과 밖의 자본으로 나뉘며, 가족 내의 사회적 자본이란 부모와 자식 간의 관계를 말하고 가족 밖의 사회자본은 부모들이 가정 밖에서 맺고 있는 사회적 관계 전체를 의미함.
	④ 인간 자본	개인에 의하여 획득된 지식이나 기술을 의미하는 것으로, 가정에서는 부모의 교육 수준으로 측정됨.
(3) 사회자본과 학업성취	① 부모의 학습지원 ② 부모와 자녀 간의 신뢰와 유대 ③ 부모의 적절한 기대수준

 

 

2.4 학업성취에 영향을 주는 학교 요인 -2권 465쪽

 

(1) 학교의 교육여건과 학업성취	① 일반적 견해 ② 콜맨의 보고서
(2) 로젠탈과 제이콥슨: 교사의 기대효과	교사가 성적이 크게 올라 갈 것이라고 기대하는 학생은 실제로 성적이 올라간다. 저학년일수록, 하류계층일수록, 성적이 중간일수록 뚜렷하게 나타남.
(3) 학교문화와 학업성취	① 콜맨의 연구: 또래 생활 → 학생문화 형성 → 학교 생활 영향 → 학업성취 영향 ② 브루코버의 연구: 학교풍토 → 학업성취 영향

 

 

 

 

 

 

문제

285~289번 / 2014 / 모의14

 

 

인용

목차

사회 목차