교육행정 - 1.1 교육행정의 개념과 원리

교육행정(Educational Administration, 敎育行政)

 

 

1. 교육행정의 기초

 

 

1. 교육행정의 개념과 원리

 

 

1.1 교육행정의 개념 -2권 8쪽

 

(1) 국가공권설(분류체계론)	행정이 교육을 통제하고 지도한다는 입장
(2) 기능설(조건정비설)	교육이 지닌 독자성과 특수성을 인정하여 교육행정은 학교의 교육목표를 잘 달성할 수 있도록 지원하고 봉사하는 것이라고 보는 입장이다. 교육의 독자성과 전문성을 인정하기 때문에 교육당사자의 참여에 의한 교육행정운영, 즉 민주적이고 지방분권적인 교육행정을 강조한다.
(3) 경영설(협동행위설)	교육목표를 달성하기 위하여 하나의 조직체를 구성하고, 조직체의 다양한 구성요소들 이 유기적으로 작용될 수 있도록 하는 조정활동에 초점을 둔다는 점에서 조정행정이라고도 한다. 또한 교육활동의 전 과정을 하나의 체제로 파악하기 때문에 교육과 행정이 분리되는 것이 아니라 하나로 통합되는 것으로 본다.

 

 

1.2 교육행정의 원리 -2권, 11쪽

 

(1) 합법성(법률주의)의 원리	법이 정하는 범위 내에서 행해져야 한다는 원리
(2) 기회균등의 원리	교육의 기회를 균등히 누릴 수 있도록 해야 한다는 원리
(3) 자주성 존중의 원리	교육이 그 특수성을 추구하기 위해서는 우선 교육이 정치나 종교로부터 중립성을 지켜야 하며, 다음으로 교육행정의 독자성과 전문성을 살리기 위해 교육행정이 일반 행정으로부터 분리 운영되어야 한다는 원리
(4) 지방분권의 원리	지역주민의 적극적인 참여를 통해 지역의 특수성에 부합하는 수요자 중심 교육을 실시해야 한다는 원리
(5) 민주성의 원리	교육행정이 국민의 의사를 행정에 반영하고 국민을 위한 행정을 해야 한다는 원리
(6) 공공성의 원리	교육의 공익성이 강조되어 국가와 지방자치단체는 교육기관(사립학교)를 지도ㆍ감독하도록 함
(7) 효율성의 원리	최소한의 인적ㆍ물적 자원을 투입하여 최대의 성과를 가져오려는 원리
(8) 안정성 유지의 원리	교육정책이나 프로그램이 장기적인 안목에서 일관성을 유지해야 한다는 것
(9) 전문성 보장의 원리	교육행정에 관한 이론과 기술을 습득한 전문가가 담당해야 한다는 것

 

 

 

 

 

 

문제

140~142번 /

 

 

인용

목차

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