교육철학 - 2.1 실용주의와 듀이의 교육론

2. 교육사조의 이해

 

 

1. 실용주의와 듀이의 교육론

 

 

1.1 실용주의(Pragmatism) 2권 535쪽

 

(1) 개관	① 지식의 사회적 유용성이 가치 기준 ② 듀이에 의해 집대성
(2) 실재론	① 변화만이 실재 ② 세계는 경험을 통해 인식된 것
(3) 인식론	① 경험을 통해 지식을 획득 ② 지식은 가설적인 것
(4) 가치론	① 경험에 의해 입증된 것만 가치 있는 지식 ② 현실적합성으로 가치 결정

 

 

1.2 듀이(John Dewey)의 교육론 -2권 536쪽

 

(1) 기본입장	① 기능적 진리관 ② 가치상대론적 입장 ③ 실험주의 ④ 생물학적 인간관
(2) 경험	① 능동적 요소와 수동적 요소의 결합 ② 감각적 요소와 지적인 요소의 결합
	③ 가치 있는 경험		㉠ 계속성의 원리 ㉡ 실생활과 연관
	④ 경험의 개조가 곧 성장
(3) 지성(반성적 사고)의 원리	경험은 우리가 사물에 대해 하는 일, 즉 해보는 것과 그 결과로서 사물에서 받는 즐거움이나 고통인 당하는 것 사이의 관계를 반성적 사고를 통해 알게 되는 것
(4) 문제해결(반성적 사고)의 5단계	① 문제의 상황 인식 단계 ② 문제의 확인 단계 ③ 가설의 설정 단계 ④ 가설의 결과에 대한 예측 단계 ⑤ 결과에 대한 검증 단계
(5) 성장의 원리	① 교육적 경험 → 성장과 연결
	② 성장의 조건	㉠ 미숙성(未熟性, immaturity): 발전가능성을 내포 ㉡ 가소성(可塑性, plasticity): 경험으로부터 배우는 힘
	③ 성장의 원리	미숙성과 가소성에 근거를 두고 성장하려는 힘이 자유롭게 활동하도록 하는 원리
(6) 흥미와 도야	① 흥미는 대상에 몰입하도록 하는 힘 ② 흥미와 도야는 연결된 것
(7) 교육의 목적	① 교육 그 자체로서의 목적 ② 계속적인 성장을 돕는 것

 

 

 

 

 

 

문제

307~308번 / 모의32 /

 

 

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