교육사회학 - 1.4 교육과정 사회학

4. 교육과정 사회학

 

 

4.1 교육과정 사회학 -2권 410쪽

 

(1) 영(Young)의 교육과정 이론	① 지식은 사회적 구성물 ② 학교지식은 계층화(위계화)
(2) 전통적 교육과정관의 입장	① 교육과정은 보편적·객관적 성격을 지닌 것 ② 교육과정의 효율적 개발과 전달에 관심
(3) 교육과정 사회학의 교육과정관	① 교육과정은 사회계층의 이해관계 반영 ② 교육과정은 권력성·이데올로기적 성격 ③ 교육과정은 기존질서 재생산에 기여

 

 

4.2 번스타인(Bernstein)의 교육과정 연구 -2권 413쪽

 

(1) 교육과정 분석의 개념	① 분류: 과목 간, 전공분야 간, 학과 간의 구분 ② 구조: 계열성의 엄격성, 시간배정의 엄격도
(2) 교육과정 유형	① 집합형 교육과정: 강한 분류 - 강한 구조 / 강한 분류 - 약한 구조 ② 통합형 교육과정: 약한 분류 - 강한 구조 / 약한 분류 - 약한 구조
(3) 교육과정 유형에 따른 교수 및 평가방법	① 집합형 교육과정의 교수법(가시적 교수법)과 평가	㉠ 전통적 교수법 ㉡ 교사주도의 교육 ㉢ 객관적 평가 중시
	② 통합형 교육과정의 교수법(비가시적 교수법)과 평가	㉠ 학생중심 교육관 ㉡ 학습자 참여 중심 수업 중시 ㉢ 학습과 성장을 중시하는 평가

 

 

 

 

 

 

문제

269~271번 / 모의3 / 모의19 / 모의45 /

 

 

인용

목차

사회 목차