교수학습 - 4.1 토의ㆍ토론 수업

4. 학습자 중심 교수 모형

 

 

1. 토의ㆍ토론 수업 -207쪽

 

 

(1) 의미	① 토의: 주제에 대한 다양한 의견 교환 후 합의도출. ② 토론: 찬반토론으로 설득하려는 것.
(2) 장점	① 학습의 심층적 내면화 ② 고차원적 사고기능의 습득 ③ 배려와 존중의 태도 및 자세 신장 ④ 협업 능력의 신장
(3) 단점	① 많은 시간의 소요 ② 참여인원의 제한 ③ 지식의 체계적인 학습이 곤란 ④ 학습자의 이탈 초래 위험성 ⑤ 무의미한 결과의 초래 위험성 존재
(4) 교사의 역할	① 안내자 ② 촉진자 ③ 조정자 ④ 요약정리자
(5) 유형	① 원탁토의	상호협력으로 문제해결
	② 배심토의	다른 견해 가진 대표(4~6명) 간의 토의, 나머진 지켜보다가 질문.
	③ 공개토의
	④ 대담토의	전문가와 학습자 사이 토의
	⑤ 단상토의	특정 주제에 대한 전문가 발표 → 토의진행
	⑥ 세미나	전문가 간의 토의
	⑦ 버즈토의	몇 개의 소집단으로 나누어 토의.
	⑧ 청중반응팀토의
	⑨ 피라미드 토의	㉠ 의의: 1:1로 진행 후 합의된 걸 2:2로 진행하며 모두 참여하게 함. ㉡ 장점: 모든 학생에 많은 토론 기회, 고등정신능력 신장, 의사소통능력
	⑩ 찬반대립토론	일종의 토론시합, 정확한 판단을 도움.
	⑪ 하브루타(harvruta)	짝을 지어 질문하고 토론하는 교육방법

 

 

 

 

 

 

문제

56~58번 / 모의1 / 모의11 / 모의18 / 모의26 / 모의35 / 모의43 / 모의48 / 모의54 /

 

 

인용

목차

교수 목차