21.01.15 - 차계기환 지도안과 피드백

2. 지도안

 

1. 내용의 이해 – 활동지1, [모둠활동]

 

2. 내용 감상 – 활동지2, 개별활동

김선생 농담 잘함 ⇒ 친구집 방문 ⇒ 친구 채소 대접 ⇒ 김선생 화났지만 자신의 말을 대접하라 함 ⇒ 뭘 타고 갈 거냐 물음 ⇒ 요전법(마당의 닭 타고 간다 함) ⇒ 친구는 속마음을 알고 닭을 대접함

 

3. 가치관 내면화 – 활동지3, 개별활동, 자기평가 & 동료평가

이름	대답	자기평가	동료평가
민석	저렇게 닭이 많은데	가장 직접적인 답변이라 좋음	재치가 부족함
겨울	마당에 보이는 저건 뭐니?	넌지시 의사 표시함	의도적인 질문
영석	먹어도 먹는 거 같지 않네.	감정의 우회적 표현	화가 들어 있음을 알 수 있음.

 

재치 있는 말: 유머가 있는 말 ⇒ 그럴 때 기분 나쁘제 않게 상황을 해결 가능.

 

4. 정리

푸대접, 멸시 받는 경우 있음 ⇒ 화를 내거나 직접적으로 감정 드러내면 안 됨 ⇒ ‘닭 타고 갈게’라는 재치 있는 말로 상황을 부드럽게 관계를 유순하게 풀어갈 수 있길.

 

 

3. 피드백

 

작년에 이 문제지를 받았을 때 모든 학습목표를 해야 하는 줄 알았는데

의도는 2번과 3번만 하는 것이더라. 그래서 이번엔 2번과 3번만 했다.

 

 

1. 인사 및 소개

흐름이 유기적이라 잘 했음. 말이 한 번씩 막히긴 하는데 점차 나아질 것임.

 

2. 내용 감상

요전법으로 재치가 담겨 있는 부분을 잘 집어내어 이야기를 전개함.

 

3. 가치관의 내면화

자기평가와 동료평가를 나누어 이야기를 한 부분은 괜찮았음.

‘수업 분위기가 너무 좋아서’에서와 같이 ‘너무’를 긍정적인 부분에 사용하는 부분 고칠 것. ‘정말’, ‘굉장히’와 같은 표현으로 고칠 것.

 

 

 

 

 

 

인용

목차

문제

지도안(20, 21)

영상(20, 21)