2030 미래교육
1. 미래교육 지향점
미래사회 변화 | 미래교육 지향점 |
4차 산업혁명의 변화 1) 산업구조의 급격한 변화 2) 지능정보사회로의 변화 | 1. 창의적인 가치를 창출하고, 나의 가치를 찾는 교육 2. 학생중심의 문제해결 / 프로젝트 / 협력적 교육 3. 학교ㆍ마을ㆍ온라인으로 언제, 어디서나 배움이 가능한 교육 4. 블렌디드 교육의 일상화 |
인구구조의 변화 1) 저출산으로 학령인구 감소 2) 다문화 사회 가속화 | 1. 한 명 한 명이 소중한 교육 2. 기초학력을 보장하기 위해 개별화 교육 확대 3. 학생 수준에 맞는 다양한 교육 콘텐츠 개발 4. 지역특색을 고려한 다양한 교육과정 운영 |
생태ㆍ환경의 변화 1) 기후변화와 위기대응 2) 세계적 감염병의 일상화 | 1. 기후위기 대응 등 지속가능한 발전에 대한 교육 2. 감염병 일상화에 따른 공존과 상생의 가치를 교육 3. 사회적 연대와 초국가적 협력의 필요성 교육 |
2. 미래교육의 교육과정
흥미, 장래희망, 학습이력, 진로 등에 따라 배워야할 교육과정을 학생이 결정 (온ㆍ오프라인 수업, 지역사회에서의 배움 등 ‘다양성을 존중하는 교육과정’ 구성) |
1) 불확실성과 변화에 유연하게 대처하면서 자신이 잘하는 것을 탐색하고 도전하여 스스로의 가치를 발견해야 함. 2) 다양한 관점을 지닌 사람들과 협력하여 복잡한 문제를 이해하고 해결방안을 도출하는 경험을 해야 함. 3) 공동체의 다양성을 이해하고 조정하고 협력하는 방법을 배우고, 공존과 상생을 위한 방안을 모색함. |
3. 미래교육의 교육방법
스마트 학습 환경을 통해 학생의 학습능력과 속도, 진도에 맞춰 ‘개인별 맞춤 학습’을 지원함 |
1) 온라인-오프라인의 다양한 활동과 연계하고 학생의 학습이력을 분석하여 학생의 흥미와 적성에 따라 학생별 맞춤형 학습을 지원함. 2) 초중고등학교를 연계하여 학생의 온ㆍ오프라인 학습이력을 관리하고 체계적인 성장을 지원하기 위해 평가와 피드백을 실시 |
4. 미래교육의 교육장소
‘개방형 학습체계’ 속에서 학생의 진로에 따라 지역사회, 온오프라인 등에서 학습함 |
1) 소속 학교에서만 이뤄지는 수업, 제한적인 원격수업 등 지금까지의 학교교육에서 벗어나 시공간을 초월하여 학생의 배움 경로가 다양해짐. 2) 학교수업, 원격수업(온라인 학습 플랫폼), 마을교육공동체 학습, 대학 연계 학습 프로그램, 지역사회ㆍ공동체 프로젝트 등 학교 안과 밖의 다양한 학습과 경험을 통합한 학습을 함. |
5. 미래교육의 학교
1) 학생들이 시공간을 초월하여 학습할 수 있도록 학교는 그 과정과 경로를 안내하고 지원하는 ‘학습센터’ 역할을 해야 함. 2) 책임성, 윤리성, 공동체성을 갖춘 시민으로 성장하기 위한 시민역량을 기르기 위한 곳이어야 함. 3) 만남과 관계를 통해 성장할 수 있는 인성의 배움터 역할을 해야 함. |
6. 미래교육의 교사
‘가르치기만 하는 사람’에서 역할 재개념화 |
1) 학생의 총체적 학습을 안내하고 관리하는 학습 코치로서의 역할 전환 2) 온ㆍ오프라인 등에서 다양한 교육활동이 이뤄질 수 있도록 교수학습 기획자로 변화 3) 학생의 심리ㆍ정서적 지원자 및 상담자로서의 역할 강조 |
인용
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