교육심리(Educational Psychology, 敎育心理)
1. 인지발달 이론
1. 피아제의 기본 입장 2. 인지발달단계 3. 피아제 이론의 교육적 적용 | |
1. 비고츠키 인지발달이론의 기본 관점 2. 근접발달영역과 비계설정 3. 비고츠키 이론을 활용하여 학습을 촉진하는 방안 |
2. 정의적 특성의 발달
1. 프로이드의 심리성적 성격발달이론 2. 에릭슨 성격발달이론 3. 자아개념 발달 4. 마샤의 자아정체감 상태 5. 브론펜브뢰너의 생물생태학적 발달 이론 | |
1. 콜버거의 도덕성 발달이론 2. 셀만의 조망수용능력의 발달 |
3. 학습에 대한 이해
1. 행동주의 학습이론의 기초 2. 수동적(고전적) 조건형성이론 3. 조작적 조건형성이론 4. 응용행동분석(행동수정전략) | |
1. 반두라의 사회인지 학습이론 2. 자기조절학습 | |
1. 정보처리 과정 2. 유의미한 부호화 전략 3. 장기기억 속의 지식 4. 정보처리이론의 교육적 활용 | |
1. 메타인지 2. 전이 3. 망각 |
4. 학습동기
1. 외재적 동기와 내재적 동기 2. 성취동기 | |
1. 매슬로우의 욕구위계이론 2. 데시의 자기결정성 이론 3. 능력에 대한 신념과 동기 4. 목표지향이론 5. 자기효능감이론 6. 코빙턴의 자기가치이론 7. Weiner의 귀인이론 8. 기대X가치이론 9. 학습된 무기력 10. 시험불안 11. 교사와 학습동기 |
5. 학습자의 개인적 특성
1. 지능이론 2. 스턴버거의 삼원지능이론 3. 가드너의 다중지능이론 4. 감성지능이론 | |
1. 스탠포드-비네 검사 2. 웩슬러 검사 3. 한국형 웩슬러 아동형 지능검사 (K-WISC-Ⅲ) 4. 지능과 지능지수에 대한 해석 | |
1. 창의성의 의의 2. 창의성의 특징 3. 창의성 개발을 위한 전략 | |
1. 위트킨의 장독립적 인지양식과 장의존적 인지양식 2. 케이건의 충동적 인지양식과 반성적 인지양식 |
인용
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