건빵이랑 놀자

지도안 전개•산문의 풀이•문답법을 통해 단어 짜임의 종류를 떠올릴 수 있도록 한다. -판서내용주술술목술보병렬수식 •교사의 질문에 답하며 단어의 짜임을 떠올린다. •문답법•수식관계 단어의 정의를 알려주고 수식관계의 단어를 만들어보도록 한다. -정의: 수식어(修飾語)와 피수식어(被修飾語)의 관계로 이루어진 단어•교사의 설명에 경청하며 내용을 기록하고 수식관계의 단어를 만들어본다. -수식관계 단어 예시빠른 바람: 疾風느린 걸음: 徐行아름다운 사람: 美人•판서•본문에서 수식관계의 단어를 찾고 풀이하도록 한다. •본문에서 수식관계 단어를 찾고 풀이한다. -단어: 疏食-풀이: 엉성한 밥, 볼품없는 밥•PPT-본문•‘遣婢買肉而來’의 문장을 판서하고 풀이시킨 후 사동형 문장의 정의를 알려준다. -사동형: ‘~에게 시키..

교사임용 심층면접 목차(interview, 敎師任用 深層面接)  이론 AI와 교육환경원격수업(온라인 수업)원격수업의 실재‘학습 안전망’ 구축그린 스마트 스쿨2030 미래교육인공지능 활용 기반 교육AI와 교육 2015 개정 교육과정2015 개정 교육과정과 핵심역량교수학습과 평가자유학기제학생 참여 수업과 과정 중심 평가고교학점제 2022 개정 교육과정개요교수ㆍ학습평가 교육 혁신혁신학교 전문적 학습공동체마을교육공동체공간혁신 학생 인권과 교사 교권학생의 인권과 의무교원의 교권 학교와 복지교육복지정의로운 차등학업중단 위기학생 지원통합교육방과후 학교 학교와 안전학교폭력감염병 수업문제상황수업방해수업 미참여잠자는 학생 교육의 경향창의융합교육인성ㆍ감성 교육   영역별 기출문제 교사자질교사역량 / 교사철학 / 교육제도교수..

마을교육공동체 1. 개념 학생들의 삶이 이루어지는 공간인 마을에서, 교육을 함께 고민하고 실천하는 공동체 또는 교육적 활동을 의미함 2. 강조되는 역량 (1) 공동체성 (2) 민주성 (3) 공동성 (4) 통합성 (5) 지속성 3. 필요한 이유 (1) ‘한 아이를 키우는 데 온 마을이 필요하다’ (2) 삶이 함께하는 교육이 되어야 함 (3) 배움과 성장이 학교 울타리 안에서만 존재하는 것이 아님 (4) 교육활동은 학생의 발달단계와 사회적 환경을 고려하여 재구성되어야 함 (5) 우리가 가르치는 학생들이 곧 마을의 주민이고, 사회를 이루는 시민으로 성장함 (6) 학교 역시 지역사회, 마을의 한 부분임 4. 연계 유형 (1) 마을을 ‘통한’ 교육 ① 학교에서 마을로 나가기 ② 학교 밖 마을의 인적, 문화적, 역..

전문적 학습공동체 1. 개념 (1) 교원들이 동료성을 바탕으로 함께 수업을 개발하고, 함께 실천하며, 교육활동에 대하여 대화하고 협의하는 과정에서 함께 성장하는 학습공동체 활동 (2) 누가: 교원 3인 이상 (3) 무엇을: 교육과정 재구성, 수업ㆍ평가, 생활교육 등 교육활동에 대한 것(취미나 동호회 활동X) (4) 어떻게: 공동연구 ⇒ 공동실천 ⇒ 성찰과 공유 (5) 왜: 함께 배우고 성장하는 학교문화 조성 (6) 언제: 정기적, 전문적 학습공동체의 날 등 2. 등장배경 (1) 교육패러다임 전환 및 미래핵심역량 강조에 따른 교사의 역할 확대 변화 (2) 수업방법ㆍ내용 변화에 따른 교사의 역할 변화(지식의 전달자 ⇒ 촉진자)와 전문성 강조 (3) 학교 구조 및 학교 문화 혁신에 따른 교사의 역할 변화 3...

교육혁신 혁신학교 1. 개념 학생ㆍ교원ㆍ학부모ㆍ마을이 함께 소통하고 참여하며 협력하는 교육 공동체로서, 배움과 돌봄의 책임교육을 실현하고 전인교육을 추구하는 학교 2. 핵심가치 (1) 인권과 평화 (2) 책임과 공정성 (3) 자율과 창의 (4) 자발과 참여 (5) 소통과 협력 3. 활성화 운영과제 (1) 공동체 문화 활성화: 학생자치 실현, 전문적 학습공동체 구축, 마을교육공동체 형성 ① 학생ㆍ학부모ㆍ교사의 인권을 상호 존중하는 학교문화 ② 민주시민 역량을 강화하는 학생자치 활성화 ③ 자율, 성찰, 회복중심 생활교육 실천 ④ 학부모의 학교 교육 활동 참여 확대 ⑤ 학교와 마을 연계 협력, 마을교육공동체 ⑥ 전문적 학습공동체의 활성화 (2) 교육과정-수업-평가 혁신 ① 교육과정-수업-평가 일체화 연계 강화..

2030 미래교육 1. 미래교육 지향점미래사회 변화미래교육 지향점4차 산업혁명의 변화1) 산업구조의 급격한 변화2) 지능정보사회로의 변화1. 창의적인 가치를 창출하고, 나의 가치를 찾는 교육2. 학생중심의 문제해결 / 프로젝트 / 협력적 교육3. 학교ㆍ마을ㆍ온라인으로 언제, 어디서나 배움이 가능한 교육4. 블렌디드 교육의 일상화인구구조의 변화1) 저출산으로 학령인구 감소2) 다문화 사회 가속화1. 한 명 한 명이 소중한 교육2. 기초학력을 보장하기 위해 개별화 교육 확대3. 학생 수준에 맞는 다양한 교육 콘텐츠 개발4. 지역특색을 고려한 다양한 교육과정 운영생태ㆍ환경의 변화1) 기후변화와 위기대응2) 세계적 감염병의 일상화1. 기후위기 대응 등 지속가능한 발전에 대한 교육2. 감염병 일상화에 따른 공존과..

그린 스마트 스쿨(Green Smart School) 1. 배경 ① 코로나 이후에도 신종 감염병 발생 등으로 등교 곤란 상황이 일어날 수 있으므로 재발 등에 대비하고 전통적 기존 교실 중심의 강의식 교육에서 벗어나 첨단 에듀테크(edu-tech)의 교육적 활용이 강조됨. ② 환경재난 위기 극복을 위해 학교를 지속가능한 미래를 위한 교육공간으로 구축하고자 함. ③ 과밀학급 해소와 노후시설 개선을 통해 학생 안전을 위한 학교공간을 만들고자 함. ④ 학교의 기존 에너지절약요소의 개선을 통해 노후시설 환경을 개선하고 쾌적한 교육환경을 조성하여 친환경 제로에너지 학교 환경을 구축하고자 함. ⑤ 노후학교를 디지털, 그린 융합형 뉴딜방식으로 개축하거나 리모델링하고자 함. ⑥ 2020년 7월 14일 발표된 ‘한국판 뉴..

교육격차 해소를 위한 ‘학습 안전망’ 구축 1. 배경 ① 원격수업을 통해 충분한 학습을 받고 있지 않다는 학부모 설문 응답이 74%에 이름. ② 가정환경의 차이가 교육격차를 유발하는 주된 원인이며, 저소득층, 장애학생, 다문화, 학업중단 위기학생 등 교육 약자가 상대적으로 원격수업에 취약하여 각별한 관심과 지원이 필요한 상황이 발생함. 2. 맞춤형 지원 (1) 자율학습 콘텐츠 활용: 학생 스스로 학습할 수 있도록 추가적인 콘텐츠 활용 안내 실시(E학습터 링크, 기초학력 진단) (2) 에듀테크 멘토링: 기초학력 부족, 취약계층 학생 등을 대상으로 에듀테크를 활용한 학생 맞춤형 학습을 지원 ⇒ 멘토 1명당 취약계층 학생 멘티 20명 내외를 연결하여 멘토가 스마트 기기 사용법, 콘텐츠 사용법 등을 종합적으로 ..

원격수업의 실제 1. 교육격차 극대화(교육 양극화) 문제 ① 학생 개인ㆍ환경ㆍ가정 특성상의 차이로 온라인 학습 기간 동안 교육격차가 커져가는 문제. ② 중위권 학생들이 사라져 성적 양극화가 극심해짐. ③ 온라인으로 즉각적인 학습결손을 대처하기 힘듦. ④ 커져가는 교육격차로 인해 기초학력 부진 문제는 더욱 심해짐. 2. 교육과정 이수 강조 VS 핵심지식 교육 강조 ① 원격수업 시간이 길어지자 ‘교육과정 이수하는 것 강조’ VS ‘핵심지식 교육하는 것 강조’의 가치가 충돌함. ② 교육부에서 내려오는 온라인 교육과정 이수 기준은 존재하지만 학교별로 자율성을 존중하여 운영이 가능함. ③ 일부 학생들이 성취기준을 미달성했음에도 교육과정 이수 가치를 우선적으로 강조하며 출결을 인정해주기에 문제가 발생함(학생이 교육..

교육면접(interview, 敎育面接) AI와 교육환경 원격수업(온라인 수업) 1. 원격수업이란? ① 정보통신 매체를 활용한 온라인 정규 수업을 뜻함 ② 코로나 19 확산에 따라 2020.04.09. 최초로 온라인 개학을 실시한 뒤 원격수업(온라인 수업)과 등교수업이 혼합된 블렌디드 러닝(Blended Learning)이 이루어짐. 2. 원격수업의 형태 운영 형태 주요 내용 실시간 쌍방향 수업 실시간 온라인 대면 또는 비대면(대화방, SNS 등)으로 교사와 학생 간에 교수학습활동과 피드백이 이루어지는 수업형태 콘텐츠 활용중심 수업 (강의형) 학생이 지정된 녹화강의 혹은 학습콘텐츠를 시청하고 교사는 학습내용 확인 및 피드백을 하게 된 수업형태 (강의+활동형) 학습콘텐츠 시청 후 댓글이나 원격토론으로 이루어..

2020학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험중등 세종구상형 3문항즉답형 4문항구상 10분면접 10분 1. 다음 표를 읽고 물음에 답하시오. [2020 중등 구상 세종][표1]교사경력업무비고A 교사5년차연구부 평가임신 5개월B 교사10년차3학년 담임-C 교사22년차학생부장-D 교사-1학년 담임신규교사 [표2]학년수업 시수124218324 1-1. 교사별 수업시수를 분배할 때 고려해야 할 사항을 3가지 말하시오. 1-2. 각 교사마다 담당할 학년과 수업시수를 합리적으로 편성하고, 그 이유를 각각 제시하시오. (단, 한 교사마다 한 학년 또는 두 학년에 들어갈 수 있다.)교사학년시수이유A 교사()학년()시수 ()학년()시수B 교사()학년()시수 ()학..

2020학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험중등 서울 교과구상형 2문항즉답형 1문항구상 10분면접 10분 1. 다음을 읽고 김 교사가 고려하지 못한 점과 올바른 지도방안을 각 사례별로 제시하시오. [2020 중등 구상 서울 교과][사례 1]A학생은 백혈병으로 인해 병원 학교에 다니다가 건강이 완전히 회복되어 학교로 복귀하였다. 김 교사는 A학생이 학급에 적응할 수 있도록 체육시간에 쉴 수 있도록 해주고, 도우미 친구를 붙여주었다. 하지만 A학생은 여전히 학교생활에 적응하기 힘들다고 말하고 있다. [사례 2]김 교사는 평소 환경문제에 관심이 많다. 김 교사는 학급별 협력종합예술활동에서 환경문제를 주제로 하는 뮤지컬 활동을 계획하였다. 김 교사는 연..

2020학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험중등 경기 교과구상형 2문항즉답형 2문항구상 10분면접 10분 1. 다음은 A중학교에서 실시한 설문조사 결과이다. 다음 설문조사 결과를 바탕으로 A중학교의 문제를 해결하기 위한 방안을 3가지 이야기하시오. [2020 중등 구상 경기 교과]학생 대상 질문: 우리 학교의 급식시간에 급식질서가 잘 지켜지고 있다고 생각하나요?매우 그렇다그렇다보통이다아니다매우 아니다10%10%25%35%20% 선생 대상 질문: 우리 학교의 급식시간에 급식질서가 잘 지켜지고 있다고 생각하나요?매우 그렇다그렇다보통이다아니다매우 아니다10%15%25%35%15% 2. 학교현장에서는 모든 학생들에게 행복한 배움이 일어나야 한다. 이러한..

2020학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험중등 강원구상형 2문항즉답형 5문항구상 10분면접 10분 1. ‘학교장 자체 해결제’가 가능한 사안의 조건을 4가지 제시하시오. [2020 중등 구상 강원]『학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률』이 개정됨에 따라 2019년 9월 1일부터 경미한 학교폭력은 학교장이 자체해결할 수 있게 되었다. 이를 ‘학교장 자체해결제’라 한다. 2. ‘학교장 자체 해결제’가 등장하게 된 배경을 2가지 말하고, 담임교사로서 생활교육 방법을 2가지 제시하시오. [2020 중등 구상 강원] 3. 강원도교육청의 교육정책 중 ‘돈 안 드는 교육’에 대하여 4가지를 제시하시오. [2020 중등 즉답 강원] 4. 중학교 2학년인 A학생..

2020학년도 초등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험초등 평가원구상형 1문항즉답형 2문항구상 10분면접 10분 1. 다음 제시문을 읽고 종합의견을 고려하여 A학생의 학습을 위한 지도방안 4가지와 그 이유를 각 1가지씩 제시하시오. [2020 초등 구상형 평가원][학생 관찰기록]-A는 타인의 평가에 민감하며 비교하려는 경향이 있다. -A는 활동 중간에 교사에게 다가와 과제를 제일 잘하지 않았느냐고 칭찬을 해달라고 한다. -A는 다른 학생들의 과제 수행 속도를 보려고 기웃거리며, 자신이 친구들보다 빠르지 않으면 자신의 과제를 포기한다. -A는 공부는 타고난 것이라고 믿고 있다. -A는 자신이 잘하는 일에만 흥미를 갖는다. -A는 흥미 있는 것을 하면 성적이 ..

2020학년도 초등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험초등 인천구상형 1문항즉답형 3문항구상 10분면접 10분 1. 제시문에 등장하는 A~C 교사가 겪고 있는 문제의 해결방안을 각각 2가지씩 말하시오. [2020 초등 구상 인천]A교사: 밀려드는 행정업무로 인해 상대적으로 수업 준비에 소홀해지고 있다. 이로 인해 교사로서의 긍지가 낮아지고 있다. B교사: 학부모님들의 과도한 민원으로 지쳐있는 상태다. 학부모와의 관계에 있어 어떻게 중심을 잡아야하는지 걱정이 많다. C교사: 유난히 수업에 비협조적인 학생이 있다. 이 학생으로 인해 수업에 들어갈 때마다 스트레스를 받는다. 2. 학생들의 독서습관을 어떻게 형성할 것인지 말하시오. [2020 초등 즉답 인천] 3..

2020학년도 초등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험초등 세종구상형 1문항즉답형 3문항구상 10분면접 10분 1. 기초학력 향상 지원 사업 내실화 방안을 5가지 제시하시오. [2020 초등 구상 세종] 2. 김교사는 수업 준비 시 학생 수준을 고려하지 못해서 학생의 수업 참여가 저조한 상황이다. 이러한 상황에서 문제해결 방안을 4가지 제시하시오. [2020 초등 즉답 세종] 3. 학생자치활동과 관련해서 개방적이고 허용적인 학급 분위기 조성 방안을 4가지 제시하시오. [2020 초등 즉답 세종] 4. 다음 글을 읽고, 지식의 저주 극복방안을 4가지 제시하시오. [2020 초등 즉답 세종] 지식의 저주란, 미국 스탠퍼드 경영전문대학원 교수 칩 히스(Chip ..

2020학년도 초등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험초등 서울구상형 1문항즉답형 2문항구상 10분면접 10분 1. 제시문 A와 제시문 B에서 찾을 수 있는 문제점을 세 가지 말하고, 각각의 문제점을 해결할 수 있는 구체적인 방안을 말하시오. [2020 초등 구상 서울]제시문 A김 교사: 초등학교 3학년 담임을 맡았는데, 읽고 쓰기를 못하는 학생들이 점차 늘어나서 걱정이에요. 또한 수업시간에 바른 자세로 앉아서 수업에 집중하는 태도 역시도 부족합니다. 수업시간에 집중하지 못하고 돌아다니고 장난을 치는 학생이 많습니다. 박 교사: 그러니까요. 저는 초등학교 5학년 담임을 맡고 있는데 기초적인 셈하기를 못하는 학생들이 많아서 수업진행 자체가 어렵습니다. 하 교..

2020학년도 초등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험초등 경기구상형 2문항즉답형 2문항구상 10분면접 10분 1. 교사로서의 자신의 강점과 약점을 제시하고, 자신의 강점을 어떻게 발휘하고 약점을 어떻게 보완할지 말하시오. [2020 초등 구상 경기] 2. 미래교실의 모습을 제시하고, 혁신교육 3.0과 연계하여 교사에게 필요한 역량에 대해 말하시오. [2020 초등 구상 경기] 3. 자신의 경험에 빗대어 다음 말의 의미를 논하고, 이를 교실에서 어떻게 실현할지 말하시오. [2020 초등 즉답 경기]온 마을이 학교다. 4. 다음에 들어갈 말을 자신의 경험에 빗대어 말하시오. [2020 초등 즉답 경기]교사의 존재 의미는 ( )다. 인용지도목차

2020학년도 초등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험심층면접수험 번호 : ( )성 명 : ( )제2차 시험초등 강원구상형 1문항즉답형 3문항구상 10분면접 10분 1. 다음 제시문을 읽고 학교폭력 ‘학교장 자체해결제’의 중요한 의미를 1가지 말하고, 초등학교 저학년 학생 특성에 적합한 관계중심 생활교육 프로그램을 3가지 제시하시오. [2020 초등 구상 강원]A교사는 소규모학교 2학년 담임으로 신규발령을 받아 근무하고 있다. 그런데 아이들의 욕설, 따돌림, 다툼 등 학교폭력 문제로 인해 곤란한 상황이다. 학교폭력으로 신고하면 학교폭력대책심의 위원회를 개최해야 하는데, 그 정도의 사안은 아니라고 생각한다. 그렇다고 이 문제들을 그냥 넘어갈 수도 없다. 아직 2학년이기 때문에 학교폭력대책심의위원회보다는 교육을 ..

한문과 2차 수업실연&지도안 목차  기출문제 2014학년도(孟子)문제 / 지도안(20, 22) / 영상(20, 22) 2015학년도(雜說)문제 / 지도안 / 영상 2016학년도(兄弟投金 / 子罕辭寶)문제 / 지도안(20, 22, 24) / 영상(20, 22, 24) 2017학년도(刻舟求劍)문제 / 지도안(20, 22, 24) / 영상(20, 22, 24) 2018학년도(洪相國瑞鳳之大夫人)문제 / 후기 / 지도안(20, 21, 22, 24) / 영상(20, 21, 22, 24①, 24②) 2019학년도(溫達)문제 / 지도안(20, 21, 22) / 영상(20, 21, 22) 2020학년도(借鷄騎還)문제 / 후기 / 지도안(21, 22, 24) / 영상(21, 22, 24) 2021학년도(送人)문제 / 후기..

교사관계&학부모관계 목차 1) 동료교사 복지부동의 동료교사 동료교사와의 갈등 주변 교사에게 원성 사는 교사 학생에게 상처 준 동료교사 충고를 무시하는 동료교사 학교활동은 하지 않는 교사 체육관을 사용하는 동료교사 교사 간 토론문화와 자세 행정사님과의 관계 교사동아리 운영계획 학습공동체 활성화 방안 동료교사와의 교류 혼자만 하는 교사 2) 선배교사 & 관리자 도움 요청을 어려워하는 신규 다짜고짜 화를 낸 선배교사 멋대로 일처리 하는 연구부장 대면과 비대면 사이 배구연습하라는 교감 부장교사와의 트러블 3) 학부모 학생과 학부모와의 관계 복수정답 이의 제기 진로에 대한 부모 상담 조급한 학부모 설득 인용 면접 교육학

학급경영 목차 허용적인 학급분위기 조성 학생의 특성을 고려한 동아리 평화로운 학급 만들기 마을교육공동체 민주적 학교운영체제 활성화 만만한 학생을 학급회장으로 동아리를 맡아달라는 학생 다문화 학생 교육방안 다문화 학생 지도방안 다문화 학생의 문제점 다문화 가정 학생 지도방안 인용 면접 교육학

학생지도 목차 1) 부적응 무단결석 학생 예의 없는 학생 반항하는 학생 엎드려 자는 학생 휴대폰 압수에 화난 학생 휴대폰 압수 거부 학생 스마트폰 중독 방지 청소에 빠지는 학생 문제가 있는 학생 지각과 결석이 잦은 학생 거짓진술을 한 학생 소극적인 학생들 상담일지에 따른 지도방안 관찰일지에 따른 지도방안 사례로 본 학생 지도 우울해진 학생을 무시한 교사 2) 교우관계 여러 유형의 학생 교통사고 난 학생과 도움 짝 바꿔 달라는 학생 고자질하는 학생 학교를 관두겠다는 학생 분란을 조장하는 A학생 생활지도가 어려운 학생 학생들간의 다툼 급식질서 급식실에서의 폭력과 대처 우상과 행패 아동학대 대처방안 퇴학과 상담 SNS활성화에 따른 지도방안 아동폭력 폭력 학생의 전학 학교장 자체해결제의 의미 학교장 자체해결제의..

교수학습 목차 1) 협동학습 협동학습이 실시 방안 협동학습 기피 학생 지도 B학생의 발표기회 협력 역량 신장 수업 모둠학습 지도법 무임승차의 문제점 공교육 문제점 2) 학업신장 참 학력 신장 교육 혁신 독서습관 형성법 학업 중단 학생 지도 자존감이 낮은 학생 개별지도의 필요성 놀림 받는 학습부진아 지도 공부할 의지가 없는 학생 천천히 배우는 학생 지도법 수준별 학습 지도 방안 수준 차이 극복 학생 고충 지도법 동기에 따른 수업 학습부진 학생 지도법 기초학력 내실화 자질 기초학력 내실화 방안 3) 수업개선 수업일지에 문제점 학생들의 피드백 김교사의 문제점 3명 교사의 문제점 강의식 수업 개선 방안 수업의 문제점과 개선방안 참여형 수업을 하지 않는 교사 수업을 못하는 교사 토론 수업의 개선 방안 과도한 수행..

교사자질 목차 1) 교사역량 성공적인 교직역량 혁신교육의 교사 역량 학생개성 위한 교육 최교사의 교육관 교사의 리더십 교사의 인성적 자질 교사에게 필요한 역량 교사의 자질과 역량 교사 권위 신장 방안 교사의 존재의미 전문적 학습공동체 학습공동체 활성화 방안 토론문화를 위한 교사자질 독서토론동아리 2) 교사철학 10년차 교사상 교사상 전문성&친교성 전문성&친교성 교칙대로&설득하는 교사 능동적&강압적인 교사 공감&공정 자신의 강점과 약점 자신에 맞는 교사 AI교사 시대에 대한 생각 교직일지와 자질 교사상과 학생상 학생에 대한 시선 학생 신뢰 지원과 교사철학 지역균형선발에 추천할 학생 복장자율화 교복업체의 후원 모바일 상품권 선물의 대처 문제아만 감싼다는 비판 학생의 정치참여 SNS 사용철학 통일 한국의 교사..

5. 교사관계 1. 아래와 같은 상황에서 내가 B교사라면 어떻게 대처할지 4가지를 말하시오. [2018 초등 세종 즉답]B교사가 있는 초등학교는 학기 초에 체육관 사용 계획을 세워 그에 따라 반별 체육관 사용 시간을 배정하였다. 어느 날, B교사가 체육관 사용 시간에 맞춰 학생들과 함께 체육관에 갔더니 동학년 C교사의 반이 먼저 와서 자리 잡고 준비운동을 하고 있었다. 2. 아래와 같은 상황에서 자신이 김 교사라면 어떻게 할 것인지 이유 2가지를 서로 다른 인성적 측면과 연계해서 말하시오. [2017 초등 즉답형 평가원]김 교사는 중요한 선약이 있는데 교감선생님께서 내일 배구시합이 있기 때문에 저녁에 배구연습을 하라고 하신다. 교감선생님께 지난주에 학생생활지도로 지적을 받아 좀 눈치가 보였다. 3. 자신..

1. 교사자질 1. 토론문화가 교직원에게 주는 긍정적 영향 3가지와 토론을 위한 교사의 자질 3가지를 설명하시오. [2017 중등 즉답형 인천] 2. 교사 A의 의견에 대한 타당성을 B와 관련하여 설명하고, 이와 관련지어 구체적인 생활지도 방안 2가지를 말하시오. [2017 중등 구상형 서울]A나는 교복에 대한 학생 자율성을 인정해줘야 한다고 생각한다. 하지만 학부모님들은 학교 규칙의 중요성을 언급하며 교복은 꼭 입어야 한다고 반대하는 입장을 표명했다. B미래 핵심 역량에는 스스로 문제를 해결하고 실제적인 과제를 해결할 수 있도록 하는 역량이 포함된다. 3. 교육에 있어서 ‘교사의 권위’를 사용한다는 말은 지양되어야 하지만, 때때로 교사의 권위는 필요할 때도 있다. 교사 권위를 신장시키기 방안 4가지를 ..

4. 학급경영 1. 경력 5년차인 박 교사가 올해 처음 학교를 옮기고 근무하면서 쓴 교단일기다. 다음과 같은 상황에서 박 교사가 이 문제를 해결할 수 있는 방안을 학습지도 측면에서 3가지, 생활지도 측면에서 2가지를 각각 제시하고 그 이유를 밝히시오. [2018 초등 구상형]A근무하는 학교 주변에 다세대 주택과 아파트 단지가 혼재되어 있다. 그러다 보니 학생들의 생활수준도 다양하다. 학교 진도를 못 따라가는 학생들이 있는 반면, 학부모의 교육열이 높아서 이미 선행학습을 마친 학생들도 있다. 오늘은 모둠 활동을 하고 모둠 대표가 발표하는 활동을 하였는데, 대부분의 학생들이 똑똑한 학생에게 모든 것을 맡기고 선생님만 쳐다보고 있었다. 심지어 발표할 때 딴짓을 하거나 자신이 뭘 해야 하는지도 모르는 학생들도 ..

3. 학생지도 1. 김 교사에게 필요한 인성적 자질 3가지와 그 이유에 대해 말하시오. [2018 중등 구상형 평가원 비교과]명희는 3월까지만 해도 명랑하고 친구들과도 잘 어울려 놀던 아이였다. 그런데 얼마 전부터 명희의 표정이 어두워지고 점심시간에도 친구들과 어울리지 못하고 혼자 있는 모습이 종종 보였다. 시간이 지나고 5월 경 지금도 명희는 우울한 모습으로 자주 혼자 다니곤 하는 모습을 보였다. 김 교사는 무슨 일이 있는 것일까 신경이 쓰였지만, 업무도 바쁘고 할 일이 많아 그런 명희는 그냥 모른 척했다. 2. 당신이 김교사라면 A학생, A학생의 학부모에게 어떤 상담활동을 할 것인지 3가지씩 말하시오. 또한 동료교사와 협력하여 A학생의 생활 문제를 개선하기 위한 협력방안을 3가지 말하시오. [2018..

4. 다음을 읽고 물음에 답하시오. 김 교사는 교장과 교감이 신뢰하고 학생들이 존경하고 학부모들이 신뢰한다. 위의 경우는 현장 교사 리더십을 발휘한 경우라고 볼 수 있는데, 이런 리더십이 있는 교사의 특징은 무엇인가? 그리고 교사가 된다면 리더십 발휘하기 위하여 어떻게 하겠는가? 채점표평가영역평가준거평가척도배점구상형[리더십이 있는 교사의 특징]-학생들과 공감하고 소통하려 노력-학생들에게 긍정적인 기대감을 지님-자기 개발에 신경 써 학생들의 롤모델이 됨-자기조절학습전략을 통해 높은 학업성취를 이룸-질적 수업을 하며 정돈된 자료 제시구체적으로 제시3~4제시가 미흡함1~2[리더십 발휘 계획]-사제동행 프로그램-솔선수범-자기주도 학습전략 제공 및 지도구체적으로 제시3~4제시가 미흡함1~2태도-곧고 바른 자세로 ..

2. 교수학습 지도 1. 시골에 근무하는 김 교사가 인수와 소희를 가르친다. 위 내용을 읽고 김 교사가 인수와 소희를 지도할 수 있는 구체적인 교육방안 6가지를 말하시오. [2017 초등 구상형 강원]인수: 체육을 좋아하고 잘난 척이 심하다. 남을 배려하지 않고 친구에게 짜증과 화를 잘 내며 모둠 활동에 제대로 참여하지 않는다. 기초학력이 부족하고 특히 국어시간에 수업집중을 잘 하지 못한다. 소희: 다문화 가정 학생이다. 인사성도 바르고 친구들에게 친절하며 예의도 바르다. 한글 읽기와 쓰기 능력이 부족하지만 빨리 한글을 배우고 싶어한다. 모둠발표를 할 때 잘 못해서 인수가 핀잔을 줬다. 소희의 부모님과 연락을 했는데, 소희의 부모님은 남들에게 소희가 다문화 가정 학생임이 알려질까 걱정되어서 학교에 오시지..