목록2021/11/02 (104)
건빵이랑 놀자
교육평가 - 1.1 교육평가의 개념(측정, 평가, 총평)
교육평가(Educational evaluation, 敎育評價) 1. 교육평가의 의의 1. 교육평가의 개념 1.1 측정관, 평가관, 총평관 -313쪽 (1) 측정관(measurement)① 인간 행동특성의 불변성② 선발적 교육관에 토대③ 객관성과 신뢰성이 주된 관심(2) 평가관(evaluation)① 인간의 행동특성은 변화함 ② 발달적 교육관에 토대 ③ 내용타당도 중시 (3) 총평관(assessment)① 환경과 개인의 역동적 관계에서 변화하는 특성 ② 인본주의적 교육관에 토대 ③ 관찰, 면접, 구술 등의 방법을 통해 얻은 자료를 가지고 평가하는 검사관 구분측정관평가관총평관의미일정한 규칙에 따라 어떤 대상의 속성에 수치를 부여하는 것 ⇨학습자의 특성을 양적으로 표현하는 과정학습자의 변화를 알아보는 것 ⇨교..
교육공학 - 2. 교수매체와 멀티미디어 활용교육
3. 교수매체 3.1 교수매체의 의의 –281쪽 (1) 개념① 협의의 개념: 학습의 보조자료② 광의의 개념: 교수목표 달성을 위해 사용된 모든 자원.(2) 속성① 상징적 속성 ② 내용적 속성③ 기술적 속성④ 상황적 속성 3.2 교수매체의 기능적 특성 -281쪽 (1) 고정성(2) 조작성(3) 확충성 3.3 교수매체의 기능 (1) 매개적 보조기능① 수업의 표준화② 원활한 의사소통③ 흥미유발④ 능률적인 수업진행(2) 정보전달기능① 시·공간을 초월한 정보의 전달② 정보의 특성을 고려한 전달(3) 학습경험 구성 기능매체(피아노, 컴퓨터, 사진기) 자체가 학습경험 (4) 교수기능① 학습자의 지적 기능 개발② 원활한 지적 활동의 조장 3.4 교수매체의 효과성 연구 -284쪽 (1) 교수매체의 비교연구① 연구의 초점..
교육공학 - 1. 기초와 이론의 발달
교육공학(Education Technology, 敎育工學) 1. 교육공학 기초 1.1 정의 -270쪽 미국교육공학회(AECT)의 1994년 정의학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제 2. 이론의 발달 2.1 시각교육 및 시청각 교육 이론 -274쪽 (1) 호반(Hoban)의 시각교육 이론① 실제를 보여주는 정도 → 시각 자료 분류② 시각 자료 → 흥미 유발 및 추상적 개념 학습 보조물③ 시각자료와 추상적 개념 연결하여 제시 → 지적 경험의 일반화 추구(2) 데일((Dale)의 시청각교육 이론① 경험의 원추 ② 학습 유형의 구분 ③ 브루너의 세 가지 지식의 표상 양식과 일치④ 구체적인 것에서 추상적인 것으로의 개념형성을 강조 ⑤ ‘관찰에 의한 경험’의 중요성 강조..
