건빵이랑 놀자

지도안 전개•산문의 풀이•문답법을 통해 단어 짜임의 종류를 떠올릴 수 있도록 한다. -판서내용주술술목술보병렬수식 •교사의 질문에 답하며 단어의 짜임을 떠올린다. •문답법•수식관계 단어의 정의를 알려주고 수식관계의 단어를 만들어보도록 한다. -정의: 수식어(修飾語)와 피수식어(被修飾語)의 관계로 이루어진 단어•교사의 설명에 경청하며 내용을 기록하고 수식관계의 단어를 만들어본다. -수식관계 단어 예시빠른 바람: 疾風느린 걸음: 徐行아름다운 사람: 美人•판서•본문에서 수식관계의 단어를 찾고 풀이하도록 한다. •본문에서 수식관계 단어를 찾고 풀이한다. -단어: 疏食-풀이: 엉성한 밥, 볼품없는 밥•PPT-본문•‘遣婢買肉而來’의 문장을 판서하고 풀이시킨 후 사동형 문장의 정의를 알려준다. -사동형: ‘~에게 시키..

교육학 목차 교육학 구조도(構造圖)  교육과정(Curriculum, 敎育課程) 1. 교육과정 개발┌교육과정 개발 절차┌교육목표의 설정★ │├교육내용의 선정과 조직┌교육내용 선정의 원리★19││└교육내용 조직의 원리★11,17│├교수학습 │└평가 └교육과정 개발모형┌개발모형┌Tyler의 합리적 모형★│├Taba의 교사중심 모형★ │├Skillback의 학교중심 모형★12,13 │└Wiggins&McTighe의 백워드 설계모형★12,15 ├실제모형┌Schwab의 실제적 모형 ★ │└Walker의 자연주의적 모형★18 └이해모형┌Eisner의 예술적 접근 모형★12,13  ├Pinar의 실존적 재개념화 모형★12  └Apple의 구조적 재개념화 모형★ 2. 교육과정 유형┌정의─ 개념, 다양한 정의├공식적 교육..

교육학 구조도(構造圖)  교육과정(Curriculum, 敎育課程) 1. 교육과정 개발┌교육과정 개발 절차┌교육목표의 설정★ │├교육내용의 선정과 조직┌교육내용 선정의 원리★19││└교육내용 조직의 원리★11,17│├교수학습 │└평가 └교육과정 개발모형┌개발모형┌Tyler의 합리적 모형★│├Taba의 교사중심 모형★ │├Skillback의 학교중심 모형★12,13 │└Wiggins&McTighe의 백워드 설계모형★12,15 ├실제모형┌Schwab의 실제적 모형 ★ │└Walker의 자연주의적 모형★18 └이해모형┌Eisner의 예술적 접근 모형★12,13  ├Pinar의 실존적 재개념화 모형★12  └Apple의 구조적 재개념화 모형★ 2. 교육과정 유형┌정의─ 개념, 다양한 정의├공식적 교육과정┌교과중심..

2019학년도 한문임용 후기 1. 합격 아니구요, 즐김 맞습니다 마침내 임용고시일이 밝았다. 아기다리 고기다렸다고 할 수는 없지만, 모든 임용고시를 준비하는 사람이라면 이 날 하루를 위해 일 년 동안 애를 썼다고 해도 과언은 아니기에 설렌다는 표현이 맞을 거다. 그리고 적어도 여느 때의 임용고시일에 비하면 부담은 적었다. ▲ 아침의 잔뜩 찌푸린 하늘. 그래도 내 기분은 절로 좋다. 졸업과 동시에 합격이란 꿈이 삶을 짓누르다 2006년 12월에 처음으로 임용을 봤을 땐 첫 임용시험임에도 허황된 꿈을 꾸고 있었다. ‘졸업과 동시에 합격’이란 꿈, 말이다. 그건 그 순간을 즐길 수 있게 만들기보다 그 상황에 매몰되어 힘겹게 싸우도록 만들었다. 그래도 경기도에서 시험을 본 덕에 오랜만에 군대 친구인 민호도 만날..

교사관계&학부모관계 목차 1) 동료교사 복지부동의 동료교사 동료교사와의 갈등 주변 교사에게 원성 사는 교사 학생에게 상처 준 동료교사 충고를 무시하는 동료교사 학교활동은 하지 않는 교사 체육관을 사용하는 동료교사 교사 간 토론문화와 자세 행정사님과의 관계 교사동아리 운영계획 학습공동체 활성화 방안 동료교사와의 교류 혼자만 하는 교사 2) 선배교사 & 관리자 도움 요청을 어려워하는 신규 다짜고짜 화를 낸 선배교사 멋대로 일처리 하는 연구부장 대면과 비대면 사이 배구연습하라는 교감 부장교사와의 트러블 3) 학부모 학생과 학부모와의 관계 복수정답 이의 제기 진로에 대한 부모 상담 조급한 학부모 설득 인용 면접 교육학

학급경영 목차 허용적인 학급분위기 조성 학생의 특성을 고려한 동아리 평화로운 학급 만들기 마을교육공동체 민주적 학교운영체제 활성화 만만한 학생을 학급회장으로 동아리를 맡아달라는 학생 다문화 학생 교육방안 다문화 학생 지도방안 다문화 학생의 문제점 다문화 가정 학생 지도방안 인용 면접 교육학

학생지도 목차 1) 부적응 무단결석 학생 예의 없는 학생 반항하는 학생 엎드려 자는 학생 휴대폰 압수에 화난 학생 휴대폰 압수 거부 학생 스마트폰 중독 방지 청소에 빠지는 학생 문제가 있는 학생 지각과 결석이 잦은 학생 거짓진술을 한 학생 소극적인 학생들 상담일지에 따른 지도방안 관찰일지에 따른 지도방안 사례로 본 학생 지도 우울해진 학생을 무시한 교사 2) 교우관계 여러 유형의 학생 교통사고 난 학생과 도움 짝 바꿔 달라는 학생 고자질하는 학생 학교를 관두겠다는 학생 분란을 조장하는 A학생 생활지도가 어려운 학생 학생들간의 다툼 급식질서 급식실에서의 폭력과 대처 우상과 행패 아동학대 대처방안 퇴학과 상담 SNS활성화에 따른 지도방안 아동폭력 폭력 학생의 전학 학교장 자체해결제의 의미 학교장 자체해결제의..

교수학습 목차 1) 협동학습 협동학습이 실시 방안 협동학습 기피 학생 지도 B학생의 발표기회 협력 역량 신장 수업 모둠학습 지도법 무임승차의 문제점 공교육 문제점 2) 학업신장 참 학력 신장 교육 혁신 독서습관 형성법 학업 중단 학생 지도 자존감이 낮은 학생 개별지도의 필요성 놀림 받는 학습부진아 지도 공부할 의지가 없는 학생 천천히 배우는 학생 지도법 수준별 학습 지도 방안 수준 차이 극복 학생 고충 지도법 동기에 따른 수업 학습부진 학생 지도법 기초학력 내실화 자질 기초학력 내실화 방안 3) 수업개선 수업일지에 문제점 학생들의 피드백 김교사의 문제점 3명 교사의 문제점 강의식 수업 개선 방안 수업의 문제점과 개선방안 참여형 수업을 하지 않는 교사 수업을 못하는 교사 토론 수업의 개선 방안 과도한 수행..

5. 교사관계 1. 아래와 같은 상황에서 내가 B교사라면 어떻게 대처할지 4가지를 말하시오. [2018 초등 세종 즉답]B교사가 있는 초등학교는 학기 초에 체육관 사용 계획을 세워 그에 따라 반별 체육관 사용 시간을 배정하였다. 어느 날, B교사가 체육관 사용 시간에 맞춰 학생들과 함께 체육관에 갔더니 동학년 C교사의 반이 먼저 와서 자리 잡고 준비운동을 하고 있었다. 2. 아래와 같은 상황에서 자신이 김 교사라면 어떻게 할 것인지 이유 2가지를 서로 다른 인성적 측면과 연계해서 말하시오. [2017 초등 즉답형 평가원]김 교사는 중요한 선약이 있는데 교감선생님께서 내일 배구시합이 있기 때문에 저녁에 배구연습을 하라고 하신다. 교감선생님께 지난주에 학생생활지도로 지적을 받아 좀 눈치가 보였다. 3. 자신..

1. 교사자질 1. 토론문화가 교직원에게 주는 긍정적 영향 3가지와 토론을 위한 교사의 자질 3가지를 설명하시오. [2017 중등 즉답형 인천] 2. 교사 A의 의견에 대한 타당성을 B와 관련하여 설명하고, 이와 관련지어 구체적인 생활지도 방안 2가지를 말하시오. [2017 중등 구상형 서울]A나는 교복에 대한 학생 자율성을 인정해줘야 한다고 생각한다. 하지만 학부모님들은 학교 규칙의 중요성을 언급하며 교복은 꼭 입어야 한다고 반대하는 입장을 표명했다. B미래 핵심 역량에는 스스로 문제를 해결하고 실제적인 과제를 해결할 수 있도록 하는 역량이 포함된다. 3. 교육에 있어서 ‘교사의 권위’를 사용한다는 말은 지양되어야 하지만, 때때로 교사의 권위는 필요할 때도 있다. 교사 권위를 신장시키기 방안 4가지를 ..

4. 학급경영 1. 경력 5년차인 박 교사가 올해 처음 학교를 옮기고 근무하면서 쓴 교단일기다. 다음과 같은 상황에서 박 교사가 이 문제를 해결할 수 있는 방안을 학습지도 측면에서 3가지, 생활지도 측면에서 2가지를 각각 제시하고 그 이유를 밝히시오. [2018 초등 구상형]A근무하는 학교 주변에 다세대 주택과 아파트 단지가 혼재되어 있다. 그러다 보니 학생들의 생활수준도 다양하다. 학교 진도를 못 따라가는 학생들이 있는 반면, 학부모의 교육열이 높아서 이미 선행학습을 마친 학생들도 있다. 오늘은 모둠 활동을 하고 모둠 대표가 발표하는 활동을 하였는데, 대부분의 학생들이 똑똑한 학생에게 모든 것을 맡기고 선생님만 쳐다보고 있었다. 심지어 발표할 때 딴짓을 하거나 자신이 뭘 해야 하는지도 모르는 학생들도 ..

3. 학생지도 1. 김 교사에게 필요한 인성적 자질 3가지와 그 이유에 대해 말하시오. [2018 중등 구상형 평가원 비교과]명희는 3월까지만 해도 명랑하고 친구들과도 잘 어울려 놀던 아이였다. 그런데 얼마 전부터 명희의 표정이 어두워지고 점심시간에도 친구들과 어울리지 못하고 혼자 있는 모습이 종종 보였다. 시간이 지나고 5월 경 지금도 명희는 우울한 모습으로 자주 혼자 다니곤 하는 모습을 보였다. 김 교사는 무슨 일이 있는 것일까 신경이 쓰였지만, 업무도 바쁘고 할 일이 많아 그런 명희는 그냥 모른 척했다. 2. 당신이 김교사라면 A학생, A학생의 학부모에게 어떤 상담활동을 할 것인지 3가지씩 말하시오. 또한 동료교사와 협력하여 A학생의 생활 문제를 개선하기 위한 협력방안을 3가지 말하시오. [2018..

목차 1. 여는 글: 트위스트 교육학으로 트위스트를 추자 맹목적인 질주는 회한을 낳고 그렇기에 맹목적인 질주가 아닌 성찰적인 걸음으로 트위스트 교육학으로 트위스트 추면서 다섯 번의 강의를 트위스트 추듯 즐기길 2. ①강: 강의와 여행의 공통점 여행을 떠나기 전, 강의를 듣기 전의 공통점 소풍 가듯 강의를 들으러 가야 하는 이유 3. ①강: 모르는 게 있으니 알려주십시오 강의는 타자다 ‘비 오는 날의 수채화’같은 강의를 들으러 가다 에듀니티에서 강의를 듣다 4. ①강: 트위스트 교육학에 참여한 교사들의 특징 교육 경력이 많은 교사들 멀리서 온 교사들 5. ①강: 비인정한 사람이 되자 강의실에 쩌렁쩌렁 울려 퍼진 동섭쌤 목소리의 비결 박동섭과 이타미 주조, 그리고 디오게네스 비인정한 사람이 되어 누비라 ‘하..

15. ②강: 장량과 신발, 그리고 배움 숨 가쁘게 2강의 다섯 번째 후기까지 달려왔다. 이번 후기에선 2강의 제목인 ‘신발 떨어뜨리는 사람과 줍는 사람’에 대한 얘기를 하게 되며, 이 얘기를 통해 어떨 때 사람은 배우게 되는지 알아보도록 하자. ▲ 보통은 PPT 자료를 보며 진행되는데, 이날은 인쇄물을 보면서 진행되었다. 오해야말로 배움의 기본이다 배우기 위해서는 당연히 무언가를 가르쳐주는 사람이 필요하다. 그렇다면 무엇을 가르쳐 줄까? 그건 바로 ‘아는 것을 가르쳐주는 것’이다. 그러니 교사가 되기 위해서 4년간 사범대, 교대에서 자신의 전공을 열심히 공부하여, 임용시험을 통해 ‘교사가 될 수 있는 자질’을 국가로부터 승인받는 것이다. 그런 과정을 거친 후에야 비로소 아이들과 만나 가르칠 수 있고 아..

12. ②강: 어른이 된다는 것 학교가 끝나고 바로 와서인지 에듀니티에 도착한 시간은 6시 30분이었다. ‘설마 이렇게 이른 시간에 누가 강의실에 오겠어?’라는 생각으로 강의실에 들어서니, 세상에나 나보다 먼저 온 사람이 있었다. 그 사람은 바로 트위스트 교육학의 창시자이자, 이동연구소의 소장인 동섭쌤이었다. 오늘 오전에 내발산초등학교에서 학부모 대상의 특강이 있어서 3시간 강의를 하고 바로 온 것이라 하더라. ▲ 정신없이 이곳저곳 왔다갔다 하며 바빴던 하루의 끝에 '트위스트 교육학' 2강이 시작됐다. 동섭쌤의 강의 스타일, 방심하는 순간 치고 들어가기 7시엔 바로 강의가 시작되었다. “오늘 새벽 3시에 일어나 준비를 하고 부산에서 KTX를 타고 서울역에서 내려 1호선을 타고 가다가 5호선으로 환승해서 ..

7. ①강: 일상에서 ‘ㄹ’ 빼게 하는 강의 그렇다면 동섭쌤 강의가 다른 강의와 방식만 다르고, 내용에는 별 차이가 없는 것일까? ▲ 그는 이동연구소장이다. 이동하라 분과학문의 경계를 넘어, 인식의 한계를 넘어 강의 내용은 김승희의 시다 동섭쌤 강의의 주요 내용은 일상을 이상하게 보도록 만들며, 당연함을 불편하게 느끼게 만드는 것이다. 그렇기 때문에 ‘동섭쌤의 강의는 김승희의 시다’라고 간단히 정의할 수 있다. (상략) 이란 낱말을 고요히 들여다보네 ㄹ은 언제나 꿇어앉아 있는 내 두 무릎의 형상을 닮았네 일상은 어쩌면 우리더러 두 무릎을 꿇고 앉아 자기를 섬기라고 강력히 요구하고 있는 것도 같네 무릎을 꿇고 상이 용사처럼 두 무릎을 꿇고 ㄹ로 두 다리를 포개고 앉아 있으라고 그러면 만사 다 오케이라고 이..

2. ①강: 강의와 여행의 공통점 여행을 떠나보면 걱정이 많은 사람일수록, 스스로에게 불만족하는 사람일수록 짐이 늘어나는 경향이 있다는 것을 알 수 있다. 그래서 학교에서 2박 3일의 여행을 갈 때, 여학생들은 캐리어에 짐을 하나 가득 싣고도 가방까지 챙겨온다. 아마 그런 이유 때문에 ‘집 떠나면 개고생’이라는 말이 있는 걸 거다. 그런데 한 달간 지리산 종주를 떠나보니, 짐은 어찌 되었든 나를 억누르는 불안의 증표라는 것을 알겠더라. 걱정이 앞서 이것저것 우겨넣지만, 그러면 그럴수록 내 어깨를 누르는 무게감은 여행을 더욱 힘들게 만든다. 그러니 여행을 떠난다는 건 ‘불안과 대면하는 일’임과 동시에, ‘걱정을 인정하고 짐을 최소화하는 일’이라고 할 수 있다. ▲ 여행은 나의 마음의 불안을 알게 하고, 강..

1. 여는 글: 트위스트 교육학으로 트위스트를 추자 숨 가쁘게 달려갈 때가 있다. 그 결과는 알 수 없지만, 목표한 곳에 이르게 되면 무언가 획기적인 변화가 있을 거라 기대될 때, 맹목적으로 질주하게 되는 것이다. 그렇게 하루를, 한 달을, 일 년을, 몇 년을 ‘열심히만 살면 무엇이라도 이루어지겠지’라는 생각으로 달리고 또 달린다. 하지만 막상 그 목표지점에 이르게 된 순간엔 환희보다 ‘내가 지금까지 뭘 하고 있었던 거지?’라는 회의감이 밀려오게 마련이다. 열심히 살았고 무언가 이루어왔던 것은 분명하지만, 그럼에도 공허함이나 씁쓸함이 나를 휩쓰는 까닭이다. 어찌 보면 산다는 건 앞을 향해 달리는 것뿐만 아니라, 옆을 바라보며 여유도, 뒤를 돌아보며 성찰의 시간도 가져야한다. 여유와 성찰은 달리 말하면 ‘..

1. 객관적이지 않은 주관적으로 비고츠키 그리기 준규쌤의 건의에 의해 강의를 듣게 되었다. 6강으로 구성된 강의는 나에게 어떤 의미로 다가왔을까? 더욱이 배우려는 자세가 있긴 했던 걸까? ▲ 6강으로 구성된 이 강의는 교육학 시간에 배웠던 비고츠키를 완전히 깨부수었다. 산만한 정신을 부여잡고 후기를 쓰다 6강의 강의가 끝나는 순간 든 생각은 ‘이제야 끝났다’는 안도감이었다. 내용이 그렇게 어렵다거나, 힘이 부친다거나 하는 것은 아니었지만 내 마음이 딴 데에 가있었다. 요즘 방향도 잡지 못하고 붕 떠있는 느낌으로 살다보니, 정신도 산만해져 있다. 이런 상태이기에 6강 동안 치열하게 알고자 했지만 헛수고였다. 준규쌤의 ‘관점이 있어야 상이 맺힌다’라는 말처럼 무언가 나만의 관점이 있어야 할 텐데, 그러질 못..

2019학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험교육학수험 번호 : ( )성 명 : ( )제1차 시험1교시1문항 20점시험 시간 60분 다음은 ○○중학교 김 교사가 모둠활동 수업 후 성찰한 내용을 기록한 메모이다. 김 교사의 메모를 읽고 ‘수업 개선을 위한 교사의 반성적 실천’이라는 주제로 학습자에 대한 이해, 교육과정의 편성과 운영, 평가도구의 제작, 교사의 지도성에 대한 내용을 구성요소로 하여 논하시오. [20점]#1 평소에 A 학생은 언어 능력이 뛰어나고 B 학생은 수리능력이 우수하다고만 생각했는데, 오늘 모둠활동에서 보니 다른 학생을 이해하고 도와주면서 상호작용을 잘 하는 두 학생의 모습이 비슷했어. 이 학생들의 특성을 잘 살려서 모둠을 이끌도록 하면 앞으로 도움이 될 거야. 그런데 C 학생은 모..

2018학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제1차 시험 1교시 1문항 20점 시험 시간 60분 1. 다음은 A 중학교 학생들의 학업 특성 조사 결과에 관해 두 교사가 나눈 대화 중 일부이다. 대화의 내용은 (1) 교육과정, (2) 수업, (3) 평가, (4) 장학에 관한 것이다. (1)～(4)를 활용하여 ‘학생의 다양한 특성을 고려하는 교육’이라는 주제로 논하시오. [20점] 박 교사 : 선생님, 우리 학교 학생의 학업 특성을 보면 학습흥미와 수업참여 수준이 전반적으로 낮아요. 그리고 학업성취, 학습흥미, 수업참여의 개인차가 크다는 것이 눈에 띄네요. 김 교사 : 학생의 개인별 특성이 그만큼 다양하다는 것을 의미하겠죠. 우리 학교 교육과정도 이를 반영..

2017학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제1차 시험 1교시 1문항 20점 시험 시간 60분 다음은 신문 기사의 일부이다. 이를 바탕으로 ‘2015 개정 교육과정의 실질적 구현 방안’이라는 주제로 서론, 본론, 결론의 형식을 갖추어 단위 학교 차원에서의 교육기획, 교육과정 내용의 조직, 학생 참여 중심 수업과 그에 따른 평가의 타당도를 논하시오. [20점] ◦ 논술의 내용 [총 15점] - A 교장이 강조하고 있는 교육기획의 개념과 그 효용성 2가지 제시 [4점] - B 교사가 채택하고자 하는 원리 1가지와 그 외 내용 조직의 원리 2가지(연계성 제외) 제시 [4점] - C 교사가 실행하려는 구성주의 학습 활동을 위한 학습 지원 도구․자원과 교수 활..

2016학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제1차 시험 1교시 1문항 20점 시험 시간 60분 다음은 A 중학교에 재직 중인 김 교사가 작성한 자기개발계획서의 일부이다. 김 교사의 자기개발계획서를 읽고 예비 교사 입장에서 ‘교사가 갖추어야 할 역량’이라는 주제로 교육과정 및 평가 유형, 학생의 정체성발달, 조직 활동에 대한 내용을 구성 요소로 하여 서론, 본론, 결론의 형식을 갖추어 논하시오. [20점] 자기개발계획서 개선영역 개선사항 수업 구성 ∙ 학생의 경험을 중시하는 교육과정을 실행할 것 ∙ 학생의 흥미, 요구, 능력을 토대로 한 활동을 증진할 것 ∙ 학생이 관심을 가지는 수업 내용을 찾고, 그것을 조직하여 학생이 직접 경험하게 할 것 ∙ 일방적..

2015학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제1차 시험 1교시 1문항 20점 시험 시간 60분 다음은 A고등학교 초임교사들을 대상으로 진행한 학교장의 특강내용 중 일부를 발췌한 부분이다. 발췌한 특강부분은 학교에 대한 이해 차원에서 1) 학교교육의 기능과 2) 학교조직의 특징, 수업에 대한 이해 차원에서 3) 수업설계와 4) 학생평가에 대한 내용이다. 이를 바탕으로 1)∼4)의 요소를 활용하여 ‘다양한 요구에 직면한 학교교육에서의 교사의 과제’라는 주제로 서론, 본론, 결론의 형식을 갖춰 논하시오. 여러분들도 잘 아시겠지만 최근 우리 사회는 학교가 다양한 역할을 수행하도록 요구하고 있습니다. 이에 따라 선생님들께서는 학교 및 수업에 대한 기본적인 이해..

2015학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교 육 학 수험 번호 : ( ) 성 명 : ( ) 제1차 시험 1교시 1문항 20점 시험 시간 60분 다음은 A 중학교의 학교교육계획서 작성을 위한 워크숍에서 교사들의 분임 토의 결과의 일부를 교감이 발표한 내용이다. 이 내용을 바탕으로 A 중학교가 내년에 중점을 두고자 하는 1) 교육 목적을 자유교육의 관점에서 논하고, 2) 교육과정 설계방식의 특징, 3) 학습 동기 향상을 위한 학습과제 제시 방안, 4) 학습조직의 구축 원리를 각각 3가지씩 설명하시오. [20점] 이번 워크숍은 우리 학교의 교육에서 드러난 몇 가지 문제점을 확인하고, 개선방안을 제시하는 방식으로 진행되었습니다. 주요 내용을 말씀드리면 다음과 같습니다. 먼저, 교육 목적에 관한 문제점과..

2014학년도 중등학교교사임용후보자선정경쟁시험교육학수험 번호 : ( )성 명 : ( )1차 시험1교시1문항 20점시험 시간 60분 다음은 A 중학교 초임 교사인 박 교사와 경력 교사인 최 교사의 대화 내용이다. 다음 대화문을 바탕으로 학생들이 수업에서 소극적으로 행동하는 문제를 2가지 관점(① 잠재적 교육과정, ② 문화실조)에서 진단하고, 수업에 소극적인 학생들의 학습 동기를 유발하기 위한 방안을 3가지 측면(① 협동학습 실행, ② 형성평가 활용, ③ 교사지도성 행동)에서 각각 2가지씩만 논하시오. [20점] 박 교사 : 선생님께서는 교직 생활을 오래 하셨으니 학교의 일상적인 업무뿐만 아니라 가르치는 일에서도 큰 어려움이 없으시죠? 저는 새내기 교사라 그런지 아직 수업이 힘들고 학교 일도 낯섭니다.최 교..

열 명의 인원이 어화둥님 집에 모였다. 친숙한 어화둥님, 별나들이님, 제비꽃님, 세 가지 손님, 안녕님과 처음 뵙는 풍경님, 앵두님, 석혜영님, 온자님까지 둘러앉았다. 거기에 집주인인 영민이(어화둥님 둘째 아들)를 포함해 아이들까지 함께 모이니, 이건 70년대에 텔레비전이 마을에 한 대만 있던 시절에 남녀노소할 것 없이 함께 모여 ‘전설의 고향’을 보는 것만 같은 화기애애한 느낌이 들더라. ▲ 예전엔 티비가 많지 않으니, 마을 사람들이 함께 둘러 앉아 티비를 보던 때도 있었나 보다. [화려한 휴가]의 한 장면. 『민들레』를 만나, 인연이 되다 ‘민들레 읽기’ 모임에 참여하게 된 건 순전히 단재학교에서 근무하게 되어서다. 단재학교에선 격월마다 발행하는 『민들레』 잡지를 구독하며, 제도권 학교에 매몰된 교육..